家长一点通:
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康复教育
11-06为有自闭症的学生建立一个共融的课堂环境
如要协助有自闭症的学生学习及享受学校生活，一些适当的调适是必需的。有些学生需要在教学方法上得到某些特别调适，而另一些则需要在学习表现评估上获得具体的迁就...[阅读全文]
11-02如何训练自闭症儿童的感知觉
冬冬（一个5岁自闭症儿童）的视觉发展比较好，有注视能力和一定的追视能力，但视觉辨别能力较差。
1、静态视觉训练：拼图，点数。两个项目的练习要做到频繁，每天都有，但...[阅读全文]
10-30自闭儿童发育水平2
发育年龄3-4岁
模仿伴随音乐的手部游戏进一步地模仿玩橡皮泥（橡皮泥）感知觉模仿搭积木（10块积木）形状分类（彩色卡纸）识别大小的形状（白纸、卡纸、胶水、剪刀）拼板...[阅读全文]
10-30自闭儿童发育水平1
发育年龄：0-1岁模仿1、模仿敲打（2个勺子和壶）2、模仿最初的声音（无）3、期望性地模仿声音（无）4、模仿产生声音的活动（无）感知觉打开玩具（一块布、孩子喜欢的玩具或...[阅读全文]
10-25自闭儿童3至6岁是最佳训练期
专家：孤独症是终身精神残疾3至6岁是最佳训练期
为什么要把孤独症儿童纳入残联的工作范围？中国残联的注意力为什么会聚焦到孤独症儿童这样一个人数相对较少的特殊群...[阅读全文]
10-25孤独症自闭症儿童训练中常见问题
问题一：
自闭症儿童实施个别化教育，有些自闭症儿童的行为障碍出现了反弹现象，有些自闭症儿童反复的行为障碍，搞得家长对他们的表现十分失望，不乏有些动摇对自闭症...[阅读全文]
10-24儿童‘孤独症’的根源与家庭恢复方法
儿童孤独症是什么病？目前医院没有什么好的检测方法，也没有什么仪器用，多是根据家长的描述及观察儿童的行为来判定，估计很多优秀的孩子，因为不符合模式标准，而被认...[阅读全文]
10-24谈如何培养弱智儿童的课堂注意力
一、注意力集中的好处
注意是一切活动认识的开端，是掌握知识的必要条件。乌申斯基曾经形象地把注意称为知识的门户。洛克认为，教师的技巧在于集中学生的注意，并且...[阅读全文]
10-23早期教育是孤独症康复的有效方法之一
早期训练教育是孤独症得以康复的有效方法之一。其目的在于：改善其社会化行为，首先学会与家庭成员的相处和交往；尽可能多地教他们自理生活的能力，掌握生活实用技能...[阅读全文]
10-18为何要在家里教呢？
1、熟悉环境
孩子在自己熟悉的环境中学习，大大地缩短对新环境的适应期，而温暖的家庭正是孩子最熟悉、最有安全感的地方，故在家里训练能减少孩子的不安和恐惧感。
...[阅读全文]
09-10某机构的一份计划
XY个案基本情况：
性别：女
年龄：2000.12月生
n诊断名称：诊断机构：
（如有多种，请详细说明）
1、2000.12月发现许愿不会爬，不会做，不会翻身，不会吃饭，仅仅喝稀饭...[阅读全文]
09-04儿童肌肤触觉学习游戏运动疗法
孩子有学习成绩不佳、孤僻胆小、注意力不集中等问题，并不全是父母的责任，也不必一味责问孩子。不如视之为不可避免的“现实”，冷静下来，以具体的办法来帮助他们。...[阅读全文]
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