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康复教育
07-11不利环境下的语言发展
不利环境下的语言发展(LanguageDevelopmentintheDisadvantagedEnvrioment)许多调查研究曾致力于说明社会环境、学校环境与儿童语言发展之间的关系。抚养...[阅读全文]
07-11课堂教学中如何调动弱智儿童的学习
兴趣对唤起儿童的注意有极重要的作用,儿童只有对学习感到需要和兴趣,才能不断向大脑提供新的刺激,才能促使他们对所感兴趣的事物认识、研究、占有,从而获得知识和...[阅读全文]
07-11常见的花草
授课人:单丽萍
授课时间:2000年10月9日
教学内容:常见的花草
教学目的:
1、初步了解一些常见花草的特点,并记住这些花草的名称。
2、提高学生分辨花草的能力。...[阅读全文]
07-09暂时停止呼吸 锻炼孩子感觉能力教育的游戏
类别:感觉游戏
教案名称:暂时停止呼吸
适用年龄:18个月以上
教学时间:20分钟
教学地点:室外
使用教具:轻快音乐
主要目标:让幼儿可以透过听觉指示,引导自...[阅读全文]
07-09如何训练自闭症儿童的感知觉?
冬冬(一个5岁自闭症儿童)的视觉发展比较好,有注视能力和一定的追视能力,但视觉辨别能力较差。
1、静态视觉训练:拼图,点数。这两个项目的练习要做到频繁,每天都有...[阅读全文]
07-09浅谈幼儿园环境布置的互动性特点
摘要:
幼儿园教室的环境漂亮就可以了吗?答案当然是否定的。教室的环境布置除了装饰以外,还有很多作用。主题墙可以展示幼儿的各种作品,提高幼儿的成就感;通过幼儿...[阅读全文]
07-05自闭症训练记录
砂砾发表于2006-11-2410:14:00
时间:2006.11.1下午3:00人物:张筱筠
过程记录:
今天训练的内容是小棒穿珠,筱筠对此好像很感兴趣。拿着各色的珠子摆弄着,我...[阅读全文]
06-25分段式教学常出现的错误
分段式教学常出现的错误1、训练者多次重复孩子的名字2、当孩子与你对视时忘记了鼓励3、实施强化物时,用同一手段,采取同一语气,用同样的物质。4、指...[阅读全文]
06-25分段式教学的流程
分段式教学的流程
预备式-----“-看我”(如果孩子看你了,可给予鼓励;如果孩子每看你,用手搬住他的脸,让他看你);“手放下”。
发指令--------等5秒钟观察反应----...[阅读全文]
06-19孤独症案例分析
前言
本案例是一位在山东省某高校学习的女学生,年龄19岁。之所以没称她为女大学生,是因为她所在的班级是成高班,她一直未能取得正式学籍。研究者是该生的任课教师...[阅读全文]
06-18EBD 學生的教學策略
EBD學生的教學策略
楊碧桃
國立屏東教育大學特殊教育學系
Presentmaterialsatindependentlevel,notfrustration...[阅读全文]
06-18EBD 学生之教学
EBD学生之教学
杨碧桃
屏东教育大学特殊教育学系
严重情绪障碍(简称EBD)学生的学业表现不佳是不争的事实,而且EBD学生常被认为比其它障碍类的学生更难教,因此,如何...[阅读全文]
05-03幼兒常常喋喋不休、打岔怎樣辦?
文:香港小童群益會家庭生活教育組編輯/版面:陳妙玲請先閱:幼兒的騷擾行為的成因行為成因幼兒也有社交需要的。在日常生活中,家長能和孩子談話和遊戲,他們這方面的...[阅读全文]
05-03幼兒常常摔擲物件或做出危險動作怎樣辦?
文:香港小童群益會家庭生活教育組編輯/版面:陳妙玲請先閱:幼兒的騷擾行為的成因行為成因孩子喜歡摔擲物件或作出危險動作的最先原因,不是孩子喜歡這樣做,而以他們...[阅读全文]
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