家长一点通:
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康复教育
04-17自闭症幼儿沟通障碍的探索与思考
纵观自凯纳（Kanner，1943）以来，各位研究者对自闭症儿童特点的描述，“言语损伤”、“缺乏社会化兴趣”或是“不能与他人发展人际关系”，以及近几年以来在心理理...[阅读全文]
04-17锻炼口腔小肌肉的小游戏
婴幼儿时期，口腔肌肉操作能力的练习是第一个发展阶段，比如：口腔吸吮的动作会增加脸颊小肌肉的肌力。孩子再大一点开始长牙后，一些适度的需要咀嚼的食物，不只是营养...[阅读全文]
04-11自闭儿的食物过敏
自闭症的事实
康儿在婴褓时期,吐奶有如喷泉,照医生指示更换了奶品,既使喝豆奶和米奶也会吐,医生当时的诊断是,他的贲门尚未发育健全;但待他至３岁,吃香焦、麦片和...[阅读全文]
04-1124-30个月大幼儿的学习指标
24-30个月大幼儿的学习指标(1)
这是一般孩子发育学习的指标,但用ABA专教自闭儿的方法来帮助他们学习,父母不要给自己和孩子压力去追别人成长的速度,但若仔细观察,...[阅读全文]
18-24个月幼儿的小肌肉练习(一):画线条
由上往下的直线条是孩子学画图和写字第一个重要的基础,在这阶段,父母要教孩子模仿画由上到下的直线条;孩子主要的学习重点...[阅读全文]
04-1113–18 个月大孩子的小肌肉练习 涂鸦
如果你的孩子目前没有肢体治疗师(occupationtheorist)的辅助,且他的年龄是在13个月到18个月大之间,以下的小肌肉操练可在家自己做.
1.乱涂乱画
孩子在纸上或纸箱上...[阅读全文]
03-27孤独症儿童活动训练方案
增强原则：多注意孩子的正向行为，只要孩子愿意配合进行活动，就（利用口语、物品、活动）进行增强。
例：跟我GIVEMEF...[阅读全文]
03-26适用于自闭症儿童的结构教学法
在了解"结构性"教学法之前，首先应对自闭症儿童几项基本的特质有所认识，才能适切地了解到－为什么"结构性"的教学法能成功而且有效地帮助自闭症儿童的学习。"语言"－...[阅读全文]
03-17注意力测评
注意力品质测评办法
说明：通过舒尔特3·3方格，重点测评4~6、7岁儿童注意的集中性、注意的范围、注意的主动转移三个方面的品质，就学前儿童学习能力问题为家长提供指...[阅读全文]
03-14自闭症儿童与视觉策略
国内研究员陈冠杏、石美凤(2000)在研究报告中指出，在结构性环境下将视觉策略用于自闭症学生的学习是有效的。所谓视觉策略的运用，是由于自闭症儿童的视觉理解力较...[阅读全文]
03-14教育自闭症儿童的技巧
由于自闭症的语言发展迟滞，导致其难于沟通与交流，但只要早发现，早干预，对其改善越有帮助。我们先撇开自闭患儿的一些异常举止不说，自闭症患儿同正常儿童一样有学习...[阅读全文]
03-14儿童孤独症的诊治进展步骤
Kanner最初提出孤独症的病因是由于父母在情感方面的冷漠所造成的,经过广泛研究后这一理论已被推翻,。目前孤独症的病因尚不明确,可能的因素有:
(1)遗传因素。孤独...[阅读全文]
03-13从小孩的角度看自闭症——小结
八、小结
自闭症是一个谱系的异常，有很多表现形式。这一章展示了自闭儿一些学习方式、社交和交流体验的特点。复杂的异常，需要复杂的治疗方法。对于教育者和家庭来...[阅读全文]
03-13从小孩的角度看自闭症——未知的东西
七、未知的东西近十年来，很多科学文献都论及了自闭症的复杂性。但是，任何一个和自闭儿一起生活、工作的人都会认识到，这些研究还没有抓住这种发展异常的多样性。自...[阅读全文]
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