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康复教育

08-17孤独症教育训练的原则
孤独症儿童作为接受特殊教育中的一个特殊群体，在教育教学和训练中遵循的教学原则与普通教学和弱智教学原则是有所区别的。这种区别就在于孤独症儿童认知与交往的特...[阅读全文]
08-17孤独症儿童的教育训练原则
孤独症儿童作为接受特殊教育中的一个特殊群体，在教育教学和训练中遵循的教学原则与普通教学和弱智教学原则是有所区别的。这是我们从1994年开始从事孤独症儿童的教...[阅读全文]
08-17自闭症儿童早期教育模式探讨
□长沙市盲聋哑学校陈科宇 家长是教育自闭症儿童的最佳人选 自闭症又称孤独症。患有自闭症的儿童特别孤独，缺乏与他人的情感交流和对父母的依恋，对外界刺激无动于...[阅读全文]
08-17如何对孤独症患儿训练和干预呢？
1.对症治疗：首先谈对症治疗或药物治疗，并不是因为它能改变孤独症的病程、结局，也不是说他对孤独症的患儿一定是必需的，而是在某种程度上可以控制严重的行为和语言...[阅读全文]
08-17儿童孤独症护理
儿童孤独症护理 摘自胡佩诚宋燕华心理卫生和精神疾病护理北京医科大学出版社一、评估内容病人起病于婴幼儿期，主要通过接触、观察患儿和向其父母了解情况，从以下几...[阅读全文]
08-17抢救麻烦大作战
抢救麻烦大作战 陈美云/黄荏萱老师 一般来说，自闭症儿童对于周遭人、事、物的理解及适应能力不佳，且缺乏正确表达的能力与互动技巧，所以，在刚刚进到普通班时，由于...[阅读全文]
08-17游戏教育续三
肆、增进儿童游戏 一、关注儿童的能力 游戏团体引导者必须区别下列两者能力的不同：自发性开始游戏代表儿童现在的兴趣及能力，而模仿及由他人引导才进行的游戏，代...[阅读全文]
08-17游戏教育续二
参、评量儿童游戏－成为游戏的敏锐观察者 一、评量的目的 成为游戏的敏锐观察者是很重要的，评量让我们能了解与欣赏每一个儿童游戏时的独特特质，观察儿童的社会能...[阅读全文]
08-17游戏教育续一
壹、整合性游戏团体哲学—透过游戏增进融合 游戏是儿童的天赋本能与学习媒介，透过游戏儿童与周遭人事物产生互动，儿童在游戏中成长，在游戏中学习，游戏对于儿童的...[阅读全文]
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郑州瑞曼语训自闭症康复训练中心

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