家长一点通:
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康复教育
字体常超出格外，主要有下列原因：
(1)缺乏空间概念
在书写时，孩子未能就格内所提供的空间位置认定字体的大小。要建立孩子的空间概念，可从一些拼图游戏开始，让他们...[阅读全文]
04-09如何减低自闭症儿童的自我刺激行为？
自闭症儿童很多时都有一些重复性的行为，例如自转、看手、触摸墙上的特定位置…等等，这些行为很多时都被称为“自我刺激”行为。儿童进行这些行为背后的原因可能是...[阅读全文]
其實，語言發展的時間，是會因孩子先天或後天因素影響而有快慢的。雖然如此，孩子的語言學習是有一定的先後次序，如果父母操之過急，要求超過孩子的能力，便弄巧成拙，令...[阅读全文]
04-06孩子，你明白吗？谈儿童的语言理解能力
言语治疗师何少丽姑娘
在言语治疗的工作经验里，不难发现一般家长会很关注孩子甚么时候能「说话」、能「说」些甚么话以及「说」多长的话等，但却往往会忽略了孩子能...[阅读全文]
04-06发展性协调障碍学童的识别及训练
对一些动作不太灵活的小朋友，我们常会形容他们「论尽」、「笨手笨脚」。这些儿童在处理日常生活细节如执书包、进食或梳头时都会出现混乱的情况。一般而言，大部份...[阅读全文]
04-06关于智能发展的一些误解
误解一.智能等于孩子的读写算能力
不少人把孩子的学业成绩，尤其是读写算的能力看成是孩子能力的全部。其实，读写算能力只占孩子可发挥的潜能的一小部分，如果发现读...[阅读全文]
04-06培育智能发展，可从那几方面入手？
以下是一些有关智能发展的重要概念，一般的儿童或成人，都会利用这些原素来适应环境及解决问题。家长可从小协助孩子认识以下的概念，以培育其智能发展。
一.对象概念...[阅读全文]
04-06如何在日常生活中进行语言理解的训练
孩子的语言理解发展，大致可分为三个阶段，包括感官反应期、词汇运用及句子运用期，家长可按孩子发展阶段，利用不同的游戏方式，加强孩子的语言理解。
1.感官反应期：建...[阅读全文]
04-06如何处理孩子的固执性行为
又是吃饭的时候了，今天明仔的母亲为他准备了一碗特制的饭–一碗布满白菜的饭，也是明仔最讨厌的：有「白菜」的饭。他看见之后，马上露出痛苦的神情及尖叫以示抗议，无...[阅读全文]
04-05主何谓视觉感知及其对儿童发展的重要性
(一)视觉感知是什么？
视觉感知的正常发展，不仅指双眼视力正常，没有近视、远视或其它弱视的问题，它还包括视觉刺激的诠释，这过程发生在脑部，凭着旧有的经验和认知，...[阅读全文]
04-05视觉感知的训练
视觉感知训练主要包括以下四方面的训练：
(1)身体的影像、概念与协调的训练
这方面包括增强儿童对自己身体的影像、身体的概念以及身体的协调训练，以促进儿童的手眼...[阅读全文]
04-05美妙音乐助儿长！
在现今的年代，父母非常重视子女的成长，尽量为他们准备最好的东西，例如益智的玩具、有趣味的故事书、实用的文具、漂亮的衣服及多元化的课余活动等，这都表达了父母...[阅读全文]
04-05音乐减压舒情绪！
我们在日常生活中面对着种种的压力，例如工作、读书、考试及家庭压力等，而每个人都有自己独特的减压方法，有人喜欢打球、登山、静坐、购物或大吃一顿等，这些方法的...[阅读全文]
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