家长一点通:
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康复教育
05-26给天使一对翅膀
文/刘氏基金会台中分部嘉谦小姑姑
其实我是不喜欢小孩子的，因为他们既不讲理又缠人，一不顺他意，他就哭给你看。“哇！那个babay好可爱喔！就像天使一样……。”天使...[阅读全文]
05-26蒙特梭利教学法在自闭症中的运用
苏州市金阊区培智学校刘艳潘菊珍
自闭症是一种以社会交往、言语及行为（仪式性或强迫性的刻板活动）缺陷为主要特征的神经发育障碍。自闭症对儿童成长有严重影响的发...[阅读全文]
05-23自闭症儿童的教养与相处
---摘自台北市特殊教育教学资源库
自闭儿童，平常看他不是不理人，就是怪吵怪叫的，有时还会发脾气撞桌子，这样的孩子该怎么和他相处呢？
家长篇
家长得知自己的孩子是...[阅读全文]
05-23发达国家对自闭症的矫治
王培实(美国纽约哥伦比亚大学博士)
虽然Kanner在1943年发现了自闭症,但是对自闭症的研究与治疗直到20世纪80年代才得到真正重视.在发达国家,各种治疗方法如雨后春...[阅读全文]
05-23自闭症儿童父母意识结构发展研究
周菲(沈阳市心理研究所)一,问题的提出自闭症儿童在其行为上主要表现为孤独性障碍,它属于普遍性发育障碍.由于发病原因比较复杂,所以在治疗与教育工作中存在着较大...[阅读全文]
05-23肠促胰激素对自闭症孩童疗效的双盲交叉评估
郑信雄高泉松1李月卿2
(永春文教基金会中华民国自闭症总会1台北市金华国民小学2)
目的:探讨肠促胰激素(Secretin)对自闭症孩童疗效的双盲交叉研究.
材料及方法:在...[阅读全文]
05-22海伦老师对教学的建议
再次见到海伦老师，很高兴！没想到她还记得我，可能是她对方舟学校印象深刻的缘故吧。
这次到杭州来，她说希望在中国有更多的人、更多的朋友参与到自闭症的教育中来，...[阅读全文]
05-22特教老师至少应该拥有的三心
也许是接触了太多的自闭症孩子,也看了很多教师的态度及形形色色的家长,于是对自己的要求也越来越高,有时候不免也以自己的标准去要求别人，当看到一些不如意的时候...[阅读全文]
05-22关于培养对视的一些点子
1、从孩子无意常做的动作入手
刚好接触了一孩子，浩浩，5岁，闲时喜欢拿些薄薄的东西轻拍自己的嘴唇，虽然好吃，但不给可以不要，但一旦手上没有拍打嘴唇的东西，就显得...[阅读全文]
05-22关于教育的回想---初涉教坛
关于教育的回想---初涉教坛
自从离开方舟学校后，一直很想写些关于教育方面的体会。
做老师是小时候的梦想，以至进入方舟学校任教，可以说是圆梦了。只是没想到的是...[阅读全文]
05-22训练孤独症孩子的原则
通俗易懂
给孩子提供的教育训练内容，尽量要简单易懂，要接近孩子的生活实际，让他们看得见、摸得着，容易被他们所理解，避免抽象难懂的内容。学一点，巩固了，再提高一...[阅读全文]
05-21自闭症儿童的大肌肉活动及其发展
一．什么是大肌肉活动？
大肌肉活动就是指涉及全身或局部大肌肉姿势及动作的活动。
二．大肌肉发展有什么基本元素？
1．成熟的中枢及脊椎神经系统；
2．适当敏感度的接收...[阅读全文]
05-20自闭症儿童的小肌肉活动及其发展
一．什么是小肌肉活动？
小肌肉活动主要是指儿童运用他的手指、手腕及协调双手来进行的活动。
二．小肌肉发展有什么基本元素？
1．成熟的中央神经系统；
2．触觉、本体感...[阅读全文]
05-19自闭症的早期娇治
＊矫治的目标 一、促进正常的发展自闭症患者，由于先生脑部功能的受损伤，从幼儿时期开始，在发展上便与一般的儿童不同，例如，大多数自闭症的患者在幼儿时期便出现少...[阅读全文]
05-15功能领域沟通适应性反应——模仿二
功能领域：沟通适应性反应——模仿(二）
训练名称：声音模仿训练
适用对象：智障、孤独症儿童
训练目的：提高声音模仿能力
教学用具：动物图片
训练过程：
1、从动物卡片...[阅读全文]
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