家长一点通:
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康复教育
08-08课程设计实例----可爱的动物
设计低年段孩子的课程时，最好能考虑学生的障碍程度及学习特质，来弹性调整课程的进行方式。一般来说，如果孩子的年纪愈小，或学习能力愈差，则适合采用合科教学的方式...[阅读全文]
08-08训练方法参考
行为训练法（即ABA），这是在正常儿童的学习生活中也首推的方法，只不过对于我们的孩子来说，需要把它分解得更细微、更具体、更程式化。具体从以下几个方面着手：因为自...[阅读全文]
08-08自闭症教学策略和技巧
在对自闭症孩子的特质、个别性都有了基本的了解之后，不论孩子的每一个行为或举动背后的原因为何，老师都可以透过对这些自闭症孩子的认识，而建立更明确的工作方向。...[阅读全文]
08-08老师在面对自闭儿时应有态度的十个原则
在了解自闭症孩子的特质之后，老师便可依此了解，在与自闭症孩子工作前，先有充份的心理准备，并对孩子有合理的期待。除此之外，在一开始面对班上新的自闭儿时，相关的...[阅读全文]
08-07孤独症分步尝试教学法
A． 分步尝试教学一种使学习最大化的特殊方法。它是用于发展包括认知技能、沟通技能、游戏技能和自助（立）技能大内的大多数技能的教学过程。此外，它也是一种能用于...[阅读全文]
08-02自闭症儿童个别化训练纲要三
高级训练纲要（三）（一）参与能力1、在对话时有目光对视反应.2、在集体听指令时有目光对视反应.（二）&n...[阅读全文]
08-02自闭症儿童个别化训练纲要二
中级训练纲要(二)（一）、参与能力1、叫名字时有5秒钟的目光对视.2、在玩耍过程中叫名字有目光对视.3、在一段距离的情况下对叫名字有目光对视.4、听到叫自己的名字...[阅读全文]
08-02自闭症儿童个别化训练纲要一
初级训练纲要(一)（一）参与能力1、独立坐在椅子上.2、叫名字有目光对视.3、听到指令“看着我”有目光对视反应.4、对“放下手”有反应.（二...[阅读全文]
08-01孤独症教育原则
孤独症儿童作为接受特殊教育中的一个特殊群体，在教育教学和训练中遵循的教学原则与普通教学和弱智教学原则是有所区别的。这是我们从1994年开始从事孤独症儿童的教...[阅读全文]
07-26略论自闭儿教育训练的整体思路
自闭儿童的表现是数不胜数的，同样教育训练的方法也是种类繁多，这往往使人感到无从把握，因此非常需要有一个明确的整体思路。&nb...[阅读全文]
07-26训练师和患儿家长的必备素质
孤独症的治疗，一般指的是7岁以下幼年期患儿的早期教育训练干预,对大龄患者则更主要的是一个社会问题,那就是让社会更理解、宽容和支持患者的思维和行为方式,因为,...[阅读全文]
07-20高功能的自闭症儿童教育
一、前言
很多读者均曾看过电影"雨人"，男主角是曾得过失语症，现正走红国际影坛的汤姆．克鲁斯与1996年威尼斯影展"终身成就奖"新科得主达斯汀．霍夫曼。"雨人"...[阅读全文]
07-19个案选编董* 男 7岁
一、无异常生育史，无其它既往史，独生子。父母均在国外，经广东省中山医院大学第三附属医院儿童行为发育中心诊断为：中度自闭症，并伴有较严重的行为问题。表现为：完...[阅读全文]
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