家长一点通:
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康复教育
10-23学习障碍是什么
1、学习障碍的定义
1963年4月6日美国特殊教育专家柯克在＂知觉障碍儿童基金会＂研讨会上受邀发表演说，他建议使用曾见于他著作中的＂学习障碍＂（LearningDisability）来...[阅读全文]
10-18儿童发展概要-儿童发展里程碑
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※此份儿童发展里程碑为幼儿的大略发展过程，提供父母参考，若仅有几个月差距，未必是发展迟缓，尤其语言、社会性及身边处理项目，与环境的教导有很大的关系。
...[阅读全文]
10-17建构完善的学习模式
文／曾意清（特殊教育个人工作坊）
在沟通与社会性的发展上，自闭症孩子会表现出较同侪明显落后的情况。其中，「核心技能」是一个重要的发展基石，因此，对于学龄前的自...[阅读全文]
10-17提升注意力的训练方法
文／杨宗仁（台北师范学院特殊教育学系副教授兼特殊教育中心主任）
一般而言，幼儿的核心技能约在两岁以前就发展出来了。但许多自闭症儿童即使发展出口语能力，也不一...[阅读全文]
10-16孤独症训练计划汇总——训练计划10
训练计划10个别化训练计划-12002年3月20日至2002年8月20日一、模仿1、动作模仿:配合简单动词或指令作出摸仿动作（1）模仿使用物件作敲击动作（2）模仿触摸身体的部位...[阅读全文]
10-16孤独症训练计划汇总——训练计划9
训练计划9个别化教育计画(范例一)建檔学生姓名○○出生年月日83/02/24身障类别□智能障碍 ...[阅读全文]
10-16孤独症训练计划汇总——训练计划8
训练计划8最近教孩子动词，发现ABA图片中的ACTIONS的动词图片内容非常丰富，例如“吃”就包括了各种大人小孩在吃不同的食品，同时还有牛在吃草，小狗在吃肉等。“抱”...[阅读全文]
10-16孤独症训练计划汇总——训练计划7
训练计划7关于教“一天的时间”的体会因为时间概念很抽象，不好理解，所以在教之前着实费了番工夫。考虑的原则就是1。让他来参与，最好是孩子感兴趣的操作2。把一天...[阅读全文]
10-16孤独症训练计划汇总——训练计划6
训练计划6绘画目标：1、提高笔迹运动技能。2、发展休闲技能3、发展模仿、社会互动和创造性4、学会听指令5、提高遵循有次序的步骤6、为上学作准备7、为听故事作准备...[阅读全文]
10-16孤独症训练计划汇总——训练计划5
训练计划5匹配目标：1、学生学会将相关的项目放在一起。2、提高对细节的注意（例如将穿绿衬衫的男孩和穿红衬衫的男孩归类）3、发展象征性表征（例如，图表征物体）4、学...[阅读全文]
10-13孤独症训练计划汇总——训练计划3
1.跟随你孩子的引导且参与他的活动。不管你们在一起做什么，只要他始终引领这个活动。2.坚持作你的追随活动。3.将你的孩子做的每一件事都当成有意图，有目标性的。...[阅读全文]
10-13孤独症训练计划汇总——训练计划2
感觉统合理论是由美国著名理疗师Aryes博士系统提出。所谓感觉统合就是机体利用身体各个感觉通道有效地获取信息，大脑对信息进行解释、分析、统合等加工处理，从而作...[阅读全文]
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