家长一点通:
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康复教育
08-25如何开展弱智儿童的教育
(1)父母要亲自承担起教育孩子的重任，不要完全依赖幼儿园、学校等专门的教育机构。父母在教育时要有耐心、信心和决心，持之以恒，一定能收到良好的教育效果。(2)在方...[阅读全文]
08-24三种类型的学习障碍
学习障碍是指智力正常，但因学习能力落后而导致成绩低下现象。研究表明，大约5％－10％的在校生属于学习障碍儿童。学习障碍是由若干不同类型所构成的。 第一是书写障...[阅读全文]
08-24智力落后儿童随班就读教学初探
随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种特殊教育形式。对随班就读的儿童除了按普通教育的基本要求教育外，还要针对随读儿童的特殊需要...[阅读全文]
08-21帅帅驱汞方案
帅帅驱汞方案—我们在与时间赛跑ver:200404016帅帅3岁3月18Kg
一,照顾帅帅注意事项
1家里使用的开水壶,高压锅和汤锅含有比较多的重金属,家里已经买了德国炒菜锅,...[阅读全文]
08-17自闭症儿童教育矫治的策略
自闭症儿童教育矫治的策略
自闭症儿童的教育矫治，根据上述目标及原则，在订定教育策略时，首先要注意学生的个别差异，行为特征以及现在和未来的需要，因此一定要有详...[阅读全文]
08-16三例自闭训练
Kqy短期训练计划唐小艳kqy是一个3.5岁的小女孩,从未参加过正式培训。目前基本情况：感觉过度迟钝，身体僵硬；情绪紧张；无语言，无意义的音也很少发，哭和笑时发出的声...[阅读全文]
08-14从各种角度挖掘孩子的潜能
孤独症（又称自闭症）是一种由多种生物学因素引起的大脑广泛性发育障碍，障碍波及面甚广，主要表现为社会交往障碍，语言障碍及各种行为刻板障碍，狭窄游戏方式和兴趣等...[阅读全文]
08-14教学感想之如何得到孩子的信任
在我们日常生活和教学中都常常发现这样的情况，儿童对于自己喜欢的东西总是舍不得放手，而我们想要他们做其他事情时又必须让他们放手。这时侯，如果我们采取强硬措施...[阅读全文]
08-11孤独症教育教程
教育教程（内容方法）
自闭症是一种全面性发育障碍，通过实践教育教学经验及个案训练追踪结果证明，教育训练是提升孩子能力的好方法，虽然有些药物在短期内能改善或消...[阅读全文]
08-11精细课训练参考内容
涂色（绘画）阶梯
1，涂鸦（乱画）2，正确握笔在纸上涂鸦（捏豆子，夹子练习）、（大拇指食指中指握住笔，小鱼肌紧挨桌面）3，边界内涂色，从宽边界到窄边界，从小面积到大面积，...[阅读全文]
08-11模仿操
第一节小闹钟
目的:放松全身肌肉,为全身活动作准备,发展小孩的想象力和语言能力。配合语言:随着摆的节奏,嘴里喊"滴""答"。
第二节洗脸
目的:活动腕、肘、肩关节，...[阅读全文]
08-11训练中的各种运动详细内容
1、视觉的训练
孤独症儿童注意力短暂，特别是目光对视有困难，追视能力弱等，我们在训练中进行：
(1)看固定物品，如玩具、图片、实物等。(2)看移动物品，如滚动的球、飞...[阅读全文]
08-09孤独症训练常见的错误认识
最常见的错误认识就是将目的与手段混淆，如：误以为训练的目的仅仅是让孩子学会识别颜色，因而在训练过程中强迫孩子长时间被动配合，这样做的结果往往是：孩子可能学会...[阅读全文]
08-09孤独症儿童早期训练应注意问题
①没有一种专门的“孤独症训练法”，孤独症儿童的训练方法是多种学科的综合切入，首先涉及特殊教育学、心理学、行为学、儿童发育发展心理学等。关键是训练者一定要...[阅读全文]
08-09孤独症儿童训练主要内容
一、目标孤独症儿童教育训练的总目标是发展自我照顾、促进个人生存能力。矫治目标为：
1.促进正常发展
在训练过程中要着眼于儿童的身心发展规律，逐步提高各方面能...[阅读全文]
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