家长一点通:
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自闭症论文
05-31如何教自闭症孩子跳绳？
郑州瑞曼教育研究中心韩莹
记得年前我教轩轩跳绳，教了一个月也不见进展，一直处于初级阶段，带他做一直跟不上，连续性的跳绳难以完成。马上浩浩等很多孩子也要学这...[阅读全文]
05-31自闭症儿童基础认知的强化
对于我们基础语言开发部的孩子来说，在强化认知时，一般都是从最基础的对物品命名开始，而这个所谓的最基础并不是常见的水果、蔬菜，而是日常用品，从最贴近生活的开始...[阅读全文]
05-30如何教自闭症孩子学习人称代词
如何教自闭症孩子学习人称代词...[阅读全文]
05-30自闭症孩子异常行为的出现与解决
自闭症孩子异常行为的出现与解决...[阅读全文]
05-30特教事业-----特教老师的责任和爱心
走进这里，我就明白我担任的是一个特殊的角色，我的肩头从此多了一份责任。从事特教这一行业，一定要具有平常人十倍的爱心、耐心、责任心和信心，具备了这些，你才能真...[阅读全文]
04-13自闭症儿童的言语障碍和教育对策
多数的自闭症儿童伴有不同程度的心理问题，主要表现为情绪、行为和人格等方面，对其语言学习和运用能力产生重要影响，反过来有强化了其心理问题。...[阅读全文]
02-01抢救口语障碍自闭症患者
在高科技的现代生活中，几乎人人都拥有至少一项的随身3C产品，举凡手机、平板计算机、电子书阅读器、电子随身听、电子字典、录音笔、数字相机、掌上型游乐器等。身...[阅读全文]
08-22孤独症儿童工作记忆的研究现状
本文在对文献资料进行梳理的基础上,系统介绍了孤独症儿童工作记忆的研究方法和孤独症儿童工作记忆的主要研究成果。最后,对孤独症儿童工作记忆的研究进行了小结和...[阅读全文]
08-19自闭症儿童学前教育的组织与实施
由于自闭症儿童受疾病影响，进入教学状态比较慢，如果突然进入，易使他们产生情绪波动和出现行为问题。所以，在进入正课前，我们要用相当的时间对他们进行情绪安抚。...[阅读全文]
08-18谈自闭症儿童不稳定情绪的矫正
针对个案的基本情况，分析了其引人注意等行为的原因，采用了忽略与增强、积极强化、厌恶治疗、自我控制能力训练等方法，结果个案的情绪稳定、能够积极参与集体、社会...[阅读全文]
采用图片词汇量表及儿童社会适应行为量表分别测查了符合ICD一10及DSM—II—R诊断标准的30例孤独症儿童和30例智力低下儿童。结果表明孤独症组平均智商为71．6±17．8...[阅读全文]
01-18谈谈孤独症孩子幼儿园的辅助问题
今天几个家长来做录像指导，都说到了幼儿园的辅助问题。所以在这儿谈谈我的一些看法，供大家参考。...[阅读全文]
01-18试论孤独症儿童特殊教育与融合教育的关系
经过十几年的研究与探索，人们对于孤独症的认识从知之甚少到逐步深入。从单纯的特殊训练到现在有更多的家长要求孩子能够进入幼儿园做融合教育。但是大家对特殊教育...[阅读全文]
12-08精细动作的培养及训练
对于小雨的训练亦是如此，小雨刚入训时我就带他的动手课。那时候，小雨的精细动作特别不好，手部肌力非常薄弱，协调能力及灵巧度欠缺，手眼协调能力差，更不会穿衣、拉...[阅读全文]
12-08如果训练自闭症孩子的气流量
气流量的训练贯穿整个训练训练的始终，因此我们必须每天抽出一定的时间给孩子去做气流量的训练。...[阅读全文]
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