家长一点通:
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语言训练
应用辅助沟通系统促进自闭症儿童语言和沟通能力的发展...[阅读全文]
01-01自闭症儿童的语言与沟通
自闭症儿童的语言与沟通...[阅读全文]
12-26孤独症的语言特点
孤独症儿童的语言水平差异很大，有些一句话也不会讲，有些讲得很好。即便讲得很好，也跟正常人不一样，其特点是：（1）自我中心，或自言自语；（2）模仿语言；（3）“表面语言”...[阅读全文]
12-26幼儿语言发展训练二
（3－4岁语言）一、使用“我”、“我的”代替自己的名字方法：１对孩子提出下列问题：“谁的玩具（小床、衣服）？”、“谁想要甜饼干？”２说自己的衣服，用“我的衣服”来表...[阅读全文]
12-26幼儿语言发展训练一
语言方面（0－1岁语言）一、用姿态表示服从简单指示方法：１让孩子注意方向，一边招手一边说：“到这边来”。如果孩子过来了，你要说：“真棒！好，过来了！”予以称赞。２此外...[阅读全文]
12-20孤独症的语言教学的方法
孤独症的语言教学的方法...[阅读全文]
波特奇早期教育方法----指导卡----语言...[阅读全文]
12-17正常幼儿听觉和言语进程表
正常幼儿听觉和言语进程表...[阅读全文]
12-17语言康复启蒙
（一）大公鸡“喔喔喔”1、训练目的：模仿公鸡的叫声，帮助孩子体会发音的感觉，为表达语言打好基础。2、训练内容及过程。先告诉孩子该动物的名称。然后告诉孩子该动物...[阅读全文]
12-17情绪的表达与基本会话
情绪的表达对自闭症者来说非常重要,孩子如果不会表达情绪,常会引发问题行为,后果严重。...[阅读全文]
12-13三 中期语言能力训练
中期语言能力训练...[阅读全文]
12-12六 后期语言表达能力训练
后期语言表达能力训练...[阅读全文]
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