家长一点通:
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康复教育
08-31如何促进孤独症儿童的感知觉发展
（1）了解孤独症儿童的感知觉特点孤独症儿童的感知觉存在异常，他们对感官刺激的反应或是过敏或是冷漠。具体表现有：①在视觉方面：害怕与人目光接触，却过分留...[阅读全文]
08-31孤独症儿童感知觉方面常有哪些异常
感知觉是心理活动中较低级的形式，出现早，发展快，许多感知觉在婴幼儿期已达到成人水平。儿童出生后，最早出现的是皮肤觉（包括触觉、痛觉、温觉和冷觉）、嗅觉和...[阅读全文]
人在认识世界和改造世界的过程中，总渴望探求新的事物，企求有新的发现，新的创造。人类婴儿生来就有一种好奇的内驱力。儿童一出世就积极地向周围世界探索，他们用...[阅读全文]
孤独症儿童也有饥渴、冷暖、睡眠、大小便等基本的生理需求，并且他们常常有自己特别感兴趣的食物或特别依恋的玩具物品。但是，他们却不善于用语言或动作行为来表达...[阅读全文]
许多研究已经表明，儿童心理的健全发展有赖于两种基本的人际关系，一种是亲子依恋关系、另一种是玩伴关系。玩伴关系是儿童在游戏中形成的，来源于对自我的认同和依...[阅读全文]
08-31魔术有助康复 专家暗示提升信心
近几日无论是媒体还是街头巷尾，都在谈论着大卫·科波菲尔的第三次来华表演。不过这次大卫不仅仅是表演魔术，还带来了他自己独创的“魔术康复计划”。今天上午，中国...[阅读全文]
08-31自闭症儿童之教育与辅导9
____________基本沟通行为评量结果与建议
一、评量日期：年月日评量者：&...[阅读全文]
08-26孩子患上感觉综合失调症
上课注意力不集中，窗外有响动就会往外看；做加法时总会漏算进位，写字也会左右偏旁颠倒……开学刚一周，记者发现不少家长已经带着孩子到各大心理咨询门诊室去作检查...[阅读全文]
08-26目标分析教学伴你走向成功
单位：郑州市康达能力训练中心
作者：马志科
“为孩子的明天而努力”这是普天下父母和老师的共同心声，父母为他们付出了惊人的代价——为他们找各种各样的学校和培训...[阅读全文]
08-26人称代词——在集体课中的应用
转眼一个月就要过去了，我们迎来了温风浓浓的四月，回想我们蒙化小班走过的这段时间，我们小班忙的是人称代词的应。因为我们班的小朋友对人称代词：你、我、他，你们、...[阅读全文]
08-26模仿在孤独症早期康复的作用
单位：郑州市康达能力训练中心
作者：李进
模仿是学习和发展的基础。没有模仿孩子不能学习适应他（她）的文化所必须的语言和其他的行为方式，因此，模仿技能的发展在任...[阅读全文]
08-26自闭儿家长如何与老师沟通
问：在家长与老师沟通的时候，应该把握的重点在哪里？答：初期与老师互动的时候，让老师“放心”是很重要的，因...[阅读全文]
08-26与孩子玩出一片天
台北市东区资源特教中心专业支持教师张雯婷
记得在美国求学的第一天，也是我上班的第一天，督导要我先在观察室看看小朋友的上课情形，再将感想跟她分享。隔天，她问我...[阅读全文]
08-26体操和韵律运动对自闭症
体操和韵律运动的难处，在于手、脚和身体的动作必须协调，透过音乐韵律节奏的外界刺激，使动作组合起来。而自闭的孩子对这种协调感到极为痛苦，可以说是以运动的协调...[阅读全文]
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