中国最大孤独症支援网络 | 会员注册 | 会员登陆 | 会员中心 | 手机版
您当前位置:中国孤独症支援网 > 新闻资讯 > 媒体关注 > 浏览文章

如何激发自闭症患儿的交流欲望

2012/7/10 8:33:21 来源:网络 作者:佚名 字体: 发表评论 打印此文

  要发展沟通的欲望,第一步是自己能使用这些表情动作;接着透过表情动作或字汇的交流,以协助自闭症儿童感觉到跟人之间的亲近,感觉到自己是人际的一部分,并且能协商及调节这样的关系。到此阶段,自闭症儿童开始了解,沟通不只是用来获得饼干或拥抱的一种手段,同时沟通本身也跟饼干或拥抱一样棒!想像你自己在一场宴会当中,碰到一个亲切体贴的朋友,他不时以点头、闪亮的眼神来回应你说的话,而且重视你说的每一句话。这时,你不只感到这个人能了解且同意你的各种想法;同时也会出现一种与他连结在一起的直觉、一种归属感,以及遇到伯乐的感觉。同样的情况,也会发生在一个四个月大的婴儿身上,当他对妈妈一笑,而妈妈也回他一个微笑时!

  自闭症儿童能够看到沟通的重要性后,就会更有动机使用字汇且成为一个标准的“长舌”——不停地说话,想要告诉你天底下发生的每一件事:“妈咪看这个”、“喔,爹地,看我做了这个”等等。对于没有特殊需求的孩子,通常这个阶段出现在两岁及四岁之间。其实,许多父母都期待这个阶段的孩子能够安静些——“嗨,给我几分钟安静时间,我正在跟祖母讲电话!”不过,“自闭症相关障碍”孩子常需要更长的时间,才能达到这个阶段,因此我们一直努力协助他们能够兴奋看待自己新学到的字汇和语言,同时也乐意说出自己正在做的每一件事。迈向这个破茧过程的第一个步骤,就是孩子能在沟通当中,投入与自己被照顾或被抱起来时所感受到的温暖及满足感觉。父母及其他照顾者越能喜欢利用情绪示意,加上自闭症儿童会使用的语言与他互动,自闭症儿童就会越重视沟通。他会体会到沟通可以满足许多不同的情绪需求——面对焦虑及害怕时的喜悦、好奇、肯定、探索、舒服感——就像大多数健康的成年人一样的感觉!

  若是沟通带来不错的感觉,自闭症儿童就会想要模仿照顾者,并快速学习字汇。沟通,先透过模仿来学习,若没有建立好这个基础,未来的学习就会比较困难。显然的,自闭症儿童若是有口语动作方面的问题,就无法发出某些音;不过他当然会想要尝试,可能用别的音来取代。照顾者开始教导自闭症儿童口语动作技能时,如果一开始自闭症儿童先使用自己的方式说话,其实也没有关系——你会掌握到他到底要说些什么。你可以跟自闭症儿童玩游戏,透过仿说的学习方式以练习发出各种不同的声音。

  有时自闭症儿童会以儿语或看似乱用字汇的方式练习说话。你可以教他“思考”,以协助他能有目的地说话。如果自闭症儿童随意说出“车子”,你可以同时给他玩具车和他喜欢的玩偶,看他会伸手拿哪一个。强调他想要的东西以及不想要的东西:“想要娃娃?还是要车车?”他可能会说“娃娃”或笑着伸手来拿,或是对着玩具车摇摇头;或者,如果你够幸运的话,会听到他说“不要车”。透过这种方式,你协助他有意义地使用字汇,而不只是靠着背诵记忆学习。建立字汇的意义,关键就在于制造高情感的互动——就像上述例子中,孩子真的想要玩偶而不是玩具车。

  • 发表跟帖
 以下是对 [如何激发自闭症患儿的交流欲望] 的评论,总共:条评论
全国自闭症机构分布图

点击地图可查询全国孤独症训练机构

瑞曼语训

瑞曼语训