带“星星的孩子”走出孤独

李世朋在帮助自闭症儿童进行康复训练。

　　“宝贝，抱抱！快，快来抱抱！”这是心星园训练中心特教老师李世朋常对佳佳（化名）说的一句话。每次见面，他都要给佳佳一个深深的拥抱。佳佳今年7岁，是一名自闭症儿童。

　　佳佳情绪平稳时，嘴里常常会发出一些怪声；情绪狂躁时，会不顾一切地乱跑乱撞，大声尖叫。每当佳佳情绪失控时，为了拦住他，避免他伤害到自己，李世朋都会不顾一切地抱住佳佳，使佳佳的心情平静下来，像守护婴儿般寸步不离。

　　牵着你的手 我们一起走

　　6月4日早上8点50分，感觉统合课准时上课，这是一堂练习儿童注意力、平衡力、协调性和环境适应力的康复训练课。几个3至7岁的小男孩，由各自的家长陪同训练，佳佳是其中一个。年轻的李世朋老师和他的同事们一边在教室里走动，一边观察他们的练习。佳佳现在已经会做很多游戏了，还会和老师互动。

　　佳佳妈妈回忆说，两年前佳佳刚来的时候安全不是这个样子。进到课堂上就哭闹，满地打滚，怎么劝都不听。面对这种情况，身为家长的她束手无策。而李世朋老师却在旁边静静地看了孩子一会儿，然后就躺到地板上和孩子一起滚动。孩子往左，他就往左，孩子往右，他也往右。孩子起来四处乱跑，李老师也跟着他跑。说也奇怪，这种情况重复了几次后，佳佳的哭闹渐渐平息了。于是，李老师又开始给孩子按摩，通过给予关节等部位的刺激让孩子感受到外面的世界。慢慢的，孩子和老师之间建立了深厚的感情。现在，佳佳每天下午来上课时，见到李世朋，都会主动喊“李老师，下午好”。有的时候还会搂着老师的脖子轻轻亲一下，然后挽着老师的胳膊一起走。

　　“佳佳在感情沟通上的进步让我看到了希望。”佳佳妈妈的话明确而有力。

　　破解自闭 就像观察一座冰山

　　“孩子的每个行为都有原因，那是冰山之巅。”李世朋，来自河北的80后青年，大学时在湖南长沙民政学院康复系学习，毕业后即投身于自闭症儿童教育工作，5年来积累了丰富的教学经验。他说，当孩子对呼唤不理不睬，躲在一旁不合群时，家长总忍不住向他训示一番照大人的规矩，这样、那样才是好孩子。事实上，是大人们没有理解孩子，没有找出孩子行为背后的真正原因。如果孩子患有自闭症，这种训示便无法奏效，更有可能让亲子关系跌落到冰点。“我第一见到佳佳，之所以模仿他的动作，是因为我知道，要想让自闭症孩子走出他的世界需要强有力的引导。当他发现你和他一样时，会认为你和他是"同一世界的人"。这样他会慢慢接受你，接受新环境。”

　　对这些孩子，无论是家长还是老师，首先要学会耐心观察。李世朋说，观察孩子们的情绪变化和行为特征，就像你在观察一座冰山，透过山巅思考背后的真相一样。然后反思在什么情况下最容易有这种变化。这时候，特别需要站在孩子的角度上去理解他们，甚至是走进孩子们的世界来思考问题。然后想办法缓和孩子的情绪，纠正错误。这些做完后还要用正确的行为一遍一遍示范给他们看，让他们明白应该怎样表达情绪，遇到这种情况该怎样处理，直至学会为止。

　　最大梦想 是带“星星”走出孤独

　　做特教需要爱心和耐心，还需要面临很大的心理压力，尽管如此，李世朋和他的同事却每个月只拿微薄的工资坚守在这个岗位上，几乎没休过假。

　　有时候，太疲惫了，或者遇到特别不讲道理的家长，李世朋也曾想过离开。但每次想放弃时，脑子就会出现孩子们孤独的身影。李世朋说，不是没办法改行，也不是不想休息，而是不能放弃！“我担心，我的离开会让这本已接近的距离，变得更加遥远。”

　　人们把自闭儿童称作“星星的孩子”。李世朋说，他人生最大的梦想，就是要在自闭症治疗领域有所突破，把经验和心得分享给其他老师和每一个自闭症家庭，带更多“星星的孩子”走出孤独。