言语治疗，给孩子的不只是语言！

　　言语治疗，作为我国康复医学的新兴行业，给众多有言语障碍的孩子带来了新的希望。有幸从事于这个年轻的行业，也很高兴能帮助这些孩子，看到他们的进步，由衷地感到欣喜！因为，看到他们进步的不仅仅是语言！

　　初次给小翔上课做训练时，他才一岁八个月，胖乎乎的，圆圆大大的脑袋。第一次见到我就哭，一进言语室哭得更厉害，抱着妈妈吵着要走。我们来看看他初次的言语档案：

　　口部肌肉：①气息——较好，能圆唇吹气。

　　②唇——力量尚可，但控制能力较弱，缺乏协调性。

　　③舌——可前后伸缩，但显笨拙，左右不能。

　　④下颌——稳定，且调控能力较好。

　　⑤口腔感觉——正常。

　　⑥咀嚼——正常。

　　认知理解：①认得日常物品。

　　②可认红、黄两种颜色。

　　③有一定的大小概念。

　　表    达：①鹦鹉式语言较多。

　　②不能进行简单描述。

　　③极少主动运用语言表达，手势语言较多。

　　从上面小翔的言语档案可以知道，他的口部肌肉能力和认知理解是较好的，他存在的最大问题是欠缺语言的运用表达。根据他的情况，我们制定了小翔的言语训练计划，并把提升“语言表达能力及进一步的智力水平”作为今后训练的两大目标。为实现这两个大目标，本人制定了若干小计划：进一步加强气息及唇舌协调性，情景设置，引导语言运用，诱导矫正发音等。

　　如此训练治疗三个月后，小翔巨大的言语改变出乎我们每一个人的意料，让我们再看看小翔三个月后的言语档案：

　　口部肌肉：①气息——很好，能吹一般的气球。

　　②唇——力量好，能自主控制唇形变化，唇舌协调好。

　　③舌——可前后伸缩，亦可左右摆动，能稍微上抬。

　　④下颌——稳定，分级调控能力较好。

　　⑤口腔感觉——正常。

　　⑥咀嚼——正常。

　　认知理解：①认得日常物品，并知道基本属性、用途。

　　②可认红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色。

　　③理解大小概念，并能在混合中区分。

　　④记忆能力明显提升。

　　表    达：①无鹦鹉式语言。

　　②能进行简单的事件描述。

　　③能主动运用语言表达，手势语言明显减少。

　　从小翔前后两个言语档案对比可以看出，他的言语能力进步是非常大的，而进步的也不仅仅是语言，家长和老师都为此感到由衷的高兴。这进步当然离不开老师的努力及小翔家人的积极配合，更重要的是他持之以恒的训练——家长没有在其训练治疗的水平期放弃上课。