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12-08怎样教给自闭症儿童以中枢行为训练手册一
谁应该使用这一手册
这一手册运用范围广泛，这一手册中的例子主要关注的是自闭症儿童和父母与兄弟姐妹之间家庭互动。之所以使用这类例子，是因为这些例子显示了这一...[阅读全文]
12-08浅谈移情对儿童攻击性行为的影响
攻击行为(aggressivebehavior)通常被定义为有意伤害他人身心健康的行为。如80年代末90年代初以来在国外引起广泛关注的有关学校情景中儿童之间的欺侮行为就是一种...[阅读全文]
12-08自闭症儿童适应行为特点分析
【内容提要】本文选取10名孤独症儿童为被试，采用姚树桥、龚耀先编制的《儿童适应行为评定量表》进行评量，得出结论为：孤独症儿童不同程度地存在适应行为问题；适应...[阅读全文]
12-08为自闭症儿童设计个别化教育计划及其案例
摘要：孤独症是一种由多种生物因素引起的广泛发育障碍所导致的异常行为综合症，患儿语言发育迟缓、情绪行为异常、社交困难、注意力不易集中、个体差异明显等特点是...[阅读全文]
12-08孤独症及相关障碍应用行为疗法
1.1987年Lovaas报道对19例孤独症儿童采用ABA疗法干预两年，结果9例儿童基本恢复正常，其他儿童也有不同程度好转，其后很多研究者重复了ABA，也获得不同程度的成功。2...[阅读全文]
12-08遗传孤独症研究小组研究近况
以下是北京大学精神卫生研究所，卫生部精神卫生国家重点实验室、分子遗传孤独症研究小组研究近况。...[阅读全文]
12-08国外对自闭症的研究情况综述
NationalInstitutesofHeath(NIH)认为:许多案例表明,自闭症极有可能是遗传过程中导致.是胎儿在母亲子宫内发育生长的最初几周时,胎儿的大脑发育出现紊乱,失调.因而...[阅读全文]
12-08自闭症倾向儿童服从指令教育训练的个案研究
摘要：文章针对1例自闭症倾向儿童的特点进行个案研究，主要采用教育训练实验法、行为矫正法、任务分析法、小步十程序训练法等方法，探讨如何培养此类特殊儿童的注意...[阅读全文]
12-08如何掌握孤独症儿童语言训练技巧？
非专业工作者只要清楚地认识和了解孤独症儿童的语言障碍特点，并掌握正确的技巧与方法，就能在生活中给孩子以良性刺激和有效的帮助。正确的方法与技巧可以归纳为：(...[阅读全文]
12-08如何对孤独症儿童进行语言训练？
孤独症儿童的语言训练矫治属临床病理语言学的范畴，是一个非常专业化的操作过程，包括运气、发声、模仿意识的建立、交往意识的建立等许多环节和技术、技巧，但最忌讳...[阅读全文]
12-08对孤独症儿童的训练方法
结构化教育训练:课程是根据孤独症儿童能力和行为的特点设计的个人化的训练内容，该课程包括儿童的模仿、粗细运动、知觉能力...[阅读全文]
12-08有关孤独症的一般常识
孤独症的基本临床表现为：1.社会交往障碍；2.言语发育障碍； ...[阅读全文]
12-08如何教学20以内数的计算
小学数课堂教学是数学教学最基本的组织形式，是实现小学数学教学目的的主要途径，是在教师指导下使学生自觉、积极地把握数学基础知识和基本技能。培养能力，发展智力...[阅读全文]
12-08智障儿童玩具训练课程的设计
“玩是儿童的天性”是因儿童的生理及心理年龄特点所决定，抓住这一点许多教育专家展开了诸多的研究及探讨形成较多的认识和理论。
...[阅读全文]
12-08素质教育在劳动教学中的应用
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要全面提高学生的基本素质为根本目的尊重学生主体性和主动精神注重开发人的智慧和潜能形成健全个性为根本的教育劳动技...[阅读全文]
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