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自闭儿“随班就读”有多难?

2011-12-8 10:32:59 来源:人民网 作者:佚名 字体: 打印    收藏

  随着越来越多智商在70左右的智障儿童进入普通中小学随班就读,越来越多高功能自闭症孩子的家长随班就读的愿望也越来越强烈。

  上海市精神残疾人及亲友协会孤独症工作委员会相关人士指出,从目前的情况来看,自闭症患者的“随班就读”不像智障那么简单,由于孤独症者的社会性严重缺陷,导致无法安静地坐在教室里,这就给学校和老师出了一个前所未有的难题。

  那些智力达到一定范围,社会性严重缺陷的孤独症孩子,往往会让需要照顾一个班级40个孩子的老师顾此失彼,而孩子家长也惟恐被学校赶出来。由于孤独症孩子社会性的缺陷,对老师的教学很难消化,这样的局面往往使孤独症孩子的“随班就读”变成“随班就坐”,或者说是“随班就混”。

  自闭症融合教育的开展,需要一系列配套,例如师资、培训、资金和政策支持。如果学校不能提供适合自闭症孩子的个人教学计划,家校衔接制度不够完善,不能克服发育障碍,往往就会造成二次身心发展障碍,出现认知问题,行为问题和情绪问题等,因此很多自闭儿进入小学后,会变得容易情绪波动,会感受到很大的压力和不快乐。

  《孤独症社会融合教育》一书作者甄岳来指出,自闭儿家长需要有清醒的头脑,目前上幼儿园、上学校的比例只是一少部分,与其挤破脑袋上普通学校,不如让融合起步于家庭。在生活中抓住机会,从系鞋带到烧菜做饭,一步步放手让自闭儿自己做,这样的自理能力在学校里是学不到的。

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Tags:自闭儿 随班就读

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