儿童感觉统合训练

美国心理学家爱尔斯博士通过大量调查研究发现,大多数婴幼儿儿童存在不同程度的感觉统合失调,一个儿童要百分之百达到感觉统合非常的困难,也就是说儿童感觉统合失调的比例是100%.孩子是未来的希望,那个父母不望子成龙.儿童感觉统合失调已引起越来越多家长的重视,但目前各地几乎没有专门的感统训练机构!针对这一问题,我们的感统馆已与今年五月正式开园了,感统馆以一种全新的教育模式让小朋友可以通过游戏的方式愉快的达到健康,平衡,睿智的目的.为小宝宝的成长奠定了扎实的基础.与此同时,针对0~3岁宝宝的特点,对外开放了亲子乐园,宝宝的活动设计融合了国外先进的教学方法,适合婴幼儿的特点,充分开发婴幼儿潜能,通过游戏的方式,在浓浓亲情的氛围中迅速提高宝宝的大小肌肉运动和精细动作能力,综合提高认知,语言表达,社会交往等多项能力.三分钟变换一个游戏,安全并能吸引宝宝注意力,向家长传授先进的幼教理念和切实可行的方法,家长回家后可按这些方法教育,培养宝宝.培养孩子喜欢教师,喜欢小朋友,喜欢集体生活,对以后适应幼儿园生活大有好处.开办至今深受家长的好评,也为小朋友们提供了一个属于自己的快乐天地.
爱尔丝博士指出:感统失调会严重影响儿童的健康成长,主要体现在严重影响儿童心理素质的提高,对儿童智力开发和综合能力的培养不利,学习能力和性格上出现障碍,人际关系敏感或社交退缩,心理素质差等方面,其具体表现如下:
*前庭平衡功能失常:表现为多动不安,走路易摔倒,原地打圈晕眩,上课不专心,爱做小动作,任性,兴奋好动,粘人,自控能力差,情绪不稳定,爱挑剔,语言发展迟缓等.
*视觉感不良:表现为尽管能长时间的看动画片,玩电动玩具,却无法顺利的阅读,经常出现跳读或漏读或多字少字,常把数或字写颠倒.
*听觉感不良:表现为对别人的话听而不见,经常忘记老师说的话和留的作业等.
*触觉过分敏感或过分迟钝:表现为害怕陌生的环境,吃手,咬指甲,爱哭,爱玩弄生殖器等,过分依赖父母,容易产生分离焦虑,或过分紧张,过分碰触各种东西;有强迫性的行为(一再的重复某个动作),个人表现缺乏自信,消极退缩.
*痛觉过分敏感或过分迟钝:冒险行为,自伤自残,不懂总结经验教训;或者少动,孤僻,不合群,做事缩手缩脚,缺乏好奇心,缺少探索性行为.
*本体感失调:方向感不强,容易迷路,容易走失,闭上眼睛容易摔倒,站无站姿,坐无坐像,容易驼背,近视,过分怕黑.
*动作协调不良:走路容易摔倒,不会系鞋带,扣钮扣,用筷子,不能像其他孩子那样会翻滚,骑车,跳绳和拍球等精细动作.
专家指出:儿童感统失调实践证明越早发现越早矫正会对儿童的成长越有利.如果错过矫正时机,轻则学业受挫,重则性格分裂毁其终生.
什么叫感统:1972年,美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士(Ayresa.J)创导了感觉统合(Sensory Integrafion Theory)——即"感统"理论.
"感统"是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体外的知觉做出反应.只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展.
大量的调查研究显示:任何一个儿童要百分之百达到感觉统合都是非常困难的.换句话说,几乎所有儿童都存在不同程度的感觉统合失调,只不过失调的轻重程度有差异.基于此,爱尔丝博士等12位世界级儿童心理生理专家首次开发了感觉统合智力训练系统,其最大的特点是能让1—15岁的孩子在玩乐中通过本系统的数十种训练器材达到刺激孩子的前庭,本体,视觉,触觉,听觉的综合发展,促进孩子的全面感觉统合.
从70年代起西方发达国家以"儿童感统训练会馆"的方式开始普及感觉统合训练系统,80年代初感统训练系统传入亚洲的日本和韩国,之后传入我国的香港和台湾地区的幼儿园中,逐步达到了95%的普及率.
在中国内地,感统训练系统普及率还不到5%.连锁机构中国的教育专家指出:感统训练系统作为一种科学的儿童训练兼游戏系统,从较发达地区普及速度来看,2006年前将在中国内地社区达到80%的普及率,它将形成一个高达180亿元的庞大消费市场,捷足先登者,将会获得巨大的商机!
本体,视觉,触觉,听觉的综合发展,促进孩子的全面感觉统合.
从70年代起西方发达国家以"儿童感统训练会馆"的方式开始普及感觉统合训练系统,80年代初感统训练系统传入亚洲的日本和韩国,之后传入我国的香港和台湾地区的幼儿园中,逐步达到了95%的普及率.
在中国内地,感统训练系统普及率还不到5%.连锁机构中国的教育专家指出:感统训练系统作为一种科学的儿童训练兼游戏系统,从较发达地区普及速度来看,2006年前将在中国内地社区达到80%的普及率,它将形成一个高达180亿元的庞大消费市场,捷足先登者,将会获得巨大的商机!
目标:感统训练活动调动了孩子的兴趣,他们从对感统训练的陌生发展到今天的熟悉,自信和喜爱.在课上守秩序,按要求,懂礼貌,再任性的孩子来到训练室都像变了一个人.他们深深地被多彩多趣的训练场吸引着,即使训练完毕也依依不舍.这就是小海龟的魅力!
* 提供给儿童感觉信息,帮助开发中枢神经系统;
* 帮助儿童抑制和调节感觉信息;
* 帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应,最终目标是达到儿童的综合能力的提升,如行为能力,组织能力,学习能力,集中注意力的能力.
内容 * 通过玩沙,玩土,涂色,塑粒,木屑,纸片,米等的触摸,翻滚,抓推来强化孩子的辨识力.以抓痒,刷身,冰袋,梳头,吹风,球池,大龙球滚压等来完成对触觉敏感或不足,自闭症的治疗.
* 身体跷跷板,坐卧大龙球,倾斜垫上滚和隧道来完成对孩子触觉敏感和迟钝,多动,身体协调不良的治疗.
* 跳跳床的多种玩法,如跳床接物来完成对孩子平衡反应,运动策划,大肌肉运动,视觉运动,眼球运动的不足.
* 平衡台的多种玩法及吊缆的多种玩法, 来完成对前庭固有感觉不足及矫正重力平衡感.
* 走平衡板,走直线,走脚踏石及投,拍,爬的万象组合的综合活动来纠正手脚及身体协调不足
感统训练的宗旨(部分)
*我们针对在学习与生活中感统失调的儿童对症训练,训练前先由辅导员测试孩子的感统失调的种类和程度,然后制定训练课程,通过一些特殊研制的器材,以游戏的形式让孩子参与.
*为幼儿创建丰富多彩的室内活动场所,在游戏中进行快乐教学.
*给孩子自由选择项目的权利,根据他们的自然活动,调动他们的活动训练的积极性,从自选动作过渡到规定动作,以此调动他们的参与兴趣.
*通过多样翻滚的活动,使孩子在平衡感,触觉感,手脚及身体协调方面,前庭固有感觉,投,拍,爬等方面,有着乐此不疲的兴趣,以完成其训练目标.
*对年龄幼小的儿童,我们在活动中,本着适应幼儿平等游戏特点的原则,用带领引导的方法与幼儿沟通互动,以此帮助他们体验各种活动而达到训练目的.
*通过感觉统合训练,加强孩子的意识品质的培养,表扬他们的勇敢,自信,相互学习,欣赏,互相友好的态度,培养他们的团队
档案库:
林杉 男孩 7岁2个月 智商(韦氏)105
家长资料 父亲:公司职员,母亲:私营业主
测查情况 前庭觉<10 触觉45 本体感26 学习能力25 重度失调
早期情况 剖腹产,小时候没有爬行过.
训练前的主要表现:注意力不集中,多动,挑食,尿床,做作业拖拉,吃饭时常掉饭粒,经
常被老师留校,写字常出格,成绩不太理想.
训练情况:
第一周期:刚开始十次,因为被留校,每次都是最后一个来到训练室.后来不再被留,成绩
也稳步提高.
第二周期:能快速有效地完成作业,上课能主动举手发言,考试成绩稳定在九十几分,尿床
次数大为减少.
第三周期:写字比较工整,不出格.
老师反映:上课注意力集中,思维活跃,作业完成较好,各科考试都理想,尤其是数学成绩在班上比较突出,由老师推荐上了"奥数"选拔班.
家长反映:不再尿床
测评对比:(1)揣文推理 训练前:14分 25—50%
训练后:50分 95%
(2)注意力训练:划3第一次漏5个速度较慢
划3第十九次漏0个很快完成
齐忆宣 女 4岁3个月 智商(比内)99
家长资料 父亲:经商 ,母亲:经商
早期情况 剖腹产,没经过爬就学会走路.
测查情况 前庭觉42 触觉41 本体感48 学习能力34 轻度失调
训练前主要表现:看起来很聪明,在家里能说会道,但在学校里比较胆小,不爱表现,自己不愿主动举手,怕发言.
训练情况:
第一周期:期末时,家长和老师反映:孩子较以前有了很大进步,画画,语言,算术能力都
比以前增强,性格较以前活泼.
第二周期:期末时,老师反映:上课能主动举手发言,胆子变大了,讲故事时声音洪亮,清
晰,和以前判若两人.
第三周期:已能连续跳绳,思维能力也有很大提高,能从100倒数到1,会做10以内加减法,语言表达能力,动手能力,思维能力都比同龄孩子要好.
赵阳 男 3岁8个月 智商(比内)82
家长资料:父亲:私企老板 ,母亲:公务员
早期情况:母亲孕期阑尾炎开刀,情绪处于应激状态,顺产,爬行不足,保姆带大,活动限制过多.
测查情况:前庭觉20 触觉28 本体感24 重度失调
训练前主要表现:多动,爱吵闹,注意力不集中,动作协调不好,不会拍球,画画不好,画
线不直,涂色不均匀,说话结巴,脾气固执,适应能力差.
训练情况:
第一周期:前几次怕训练,不愿进训练室,不肯脱衣服和帽子,怕做圆桶,特别怕晕,第一
期结束时能主动来训练,衣服,帽子都肯脱掉,能专心看书.
第二周期:说话不再结巴,愿意画画,老师反映:上课比以前守纪律,不再下座位,愿意画
画,不再怕做圆桶.
第三周期:老师考察时发现其表达能力增强了,能很好地讲述故事,数学也做得不错,能画
出比较好的画来.
刘爽 性别:男 年龄:6岁,经测试属重度感统失调;家长心语:我是小海龟会员刘爽的妈妈,以前的刘爽使我这个母亲感到自己的不称职,也很伤心,一直觉得自己精心爱育的儿子却偏食,任性,脾气暴躁,怕生人,手脚笨拙,管他就会招来一场痛哭,使我我心力憔悴......来自美国专家的小海龟系统科学,寓教于乐,轻松自然,而且感觉更国际化的教育思路让人耳目一新,经过三个周期的训练后,儿子不但改掉以前的毛病而且学习能力明显增强,精神气质及行为习惯更优秀,使我们全家人如释重负!谢谢你小海龟!
沙彤彤 女 一岁半 重度感统失调;家长心语:我是孩子的父亲,我知道一些教育方面的知识,但是幼儿的教育是引导训练的,这个岁数的小孩子爱哭闹,表达不清,行为迟钝是不应该的,不哭闹,不得病,就是健康的等都是误区!感谢小海龟训练使我的宝宝更优秀!
杨茜 女 5周岁10个月
生产方式:剖腹产
表现:脾气大,哭闹,易激动,记忆力差,身体弱,不喜欢运动 ,胆小,过分敏感,经专家测试属重度感统失调;家长心语:我是孩子的妈妈,以前以为剖腹产的孩子脾气大是迷信,后来经过小海龟专家的讲解我发现是有科学道理的,经过一段时间科学的小海龟感统训练,我发现宝宝的以上坏习惯和不良表现都不见了!我们全家都很高兴,也非常感谢美国小海龟!
赵阳 男 六岁 属感统严重失调(严重自闭症)
衷心感谢美国小海龟!是它改变了我孩子的一生,同时也改变了我们全家的生活.我和太太工作太忙,忽视了孩子的成长.我的孩子脾气大,不说话,起初我和孩子的妈妈以为是孩子先天智商的问题,后来经过小海龟感统测试才发现是严重的自闭症,经过小海龟科学系统的训练,我的孩子像变了一个人一样,不但有了很多的小朋友,现在还很有礼貌了,我们现在是小海龟的固定会员,我很信任他们!
吴楠楠 女 7岁 属重度感统失调(严重娇生惯养).
我和丈夫在农村长大,从小吃过苦,现在我们的条件好了,所以不想自己的女儿受一点苦,可是也养成了她很多的毛病:怕生人,任性,霸道自私,偏食,没有爱心,原以为小孩子嘛难免的,大了就好了,可是稍微大一点却更严重.我们发现了却手足无措!经朋友介绍来到了小海龟才知道这是感统失调的正常表现,是娇惯的产物.现在楠楠经过小海龟"聪明卡"训练计划的矫正,毛病全改了,更可爱,更健康 !我们也从小海龟那里学到了不少的育儿知识.很不错,我太太现在正在谈加盟小海龟连锁会馆的事宜呢!
李搏文 男 12岁 感统中度失调
我是孩子妈妈,一名教育工作者,我对感统有所了解,在发达国家的学前教育中基本普及.国内却刚开始,我的孩子一直以来各方面的表现还都不错,唯独没有学习的主动能力:记忆力差,注意力不集中,老溜神儿,甚至厌烦学习,而现在学校的教育方式大都是灌输式的,我很忙却又不能亲力亲为,很担心孩子的将来!而现在我很放心的把孩子交给小海龟感统训练会馆了,他们是先进的,科学的,花点钱是小事,孩子的将来最重要啊!现在搏文的人格能力和学习能力在明显地提高,我庆幸我的孩子有小海龟的帮助!
Wonderful好宝宝(6-9个月)
视听嗅味触是宝宝探索这个世界的通道,此时正是发展宝宝感官及坐,爬能力的阶段,通过大龙球,爬爬操,荡毯游戏,发音游戏和感官游戏促进宝宝全面发展,另外还增加了婴幼儿抚触,主被动操及育儿交流环节,活动集指导性和游戏为一体.
Wonderful婴儿发展状况:6-9个月——探索的日子
感觉与认知
发音与语言
社会行为和情感
动作技能
会寻找隐藏起来的物体
会重复发出某些元音和辅音,如"ba,ma".
能明白无误地表达自己的愤怒.比如,当你为他换尿布或使他感到拘束时,他就会这样做.
通常会用一只手抓住物体,最惯用的手法是用食指,拇指和中指抓取物体.
能分辨地点,在熟悉的环境中显得较活跃,乐于与人交往,在陌生的环境中则较安静.
会用自己的语音来表达不同的情绪
喜欢像躲猫猫这样的交际游戏,而且会笑得非常激动,投入.
能坐直身子,能用双手撑住身体往前靠,会独自尽力作出这个姿势.
正成为一个实验者,试图找出事物间的某种关系.
发音越来越像真正的语言
对陌生人显得有疑虑.
会用眼睛审视某个物体,会不厌其烦地观察其特点.
开始懂得一些词语的意义
呈现出更复杂多样的情绪反应.
开始爬行(8个月时)
Wonderful好丫丫(9-12个月)
您的宝宝这时候完全是个小旅行家了,爬的快走的慢,此时正是为宝宝的行走做准备的阶段,我们准备了丰富安全的环境和器材,低爬梯,扶走桥都是宝宝练习爬,走的好帮手.有趣的声音游戏,手指游戏,使宝宝在探索学会新本领.
Wonderful婴儿发展状况:9-12个月——行走与说话的奇迹
感觉与认知
发音与语言
社会行为和情感
动作技能
注意力所及的范围大大扩大,甚至会在书中,在玩具上寻找些细枝末节之类的东西.
能根据感知方面的特征对事物(如汽车)进行分类.
记忆能保持的时间越来越长
会用较复杂的想法来解决问题
能将游戏中的两件事物联系起来
能理解简单的因果关系
开始试着模仿父母的动作,如摇晃头脑
会用手指向他感兴趣的东西
能喃喃说出完整的句子
自创一些词语来指称事物
理解词语的能力大大提高
能说出最基本的语言,如"爸爸","妈妈"
讲出第一句(通常在12个月左右)
他只钟情于少数几个人,他从他们那里得到爱抚
对特定的人,他有强烈的正面或负面的情绪反应
他甚至比以前更喜欢情感交流活动,还懂得采取不同的方式
第一次社交活动
抓握放松的能力协调得很好
会一个个地叠起积木
会用四肢爬行,且腹部不贴地面
能轻松地坐起
能站立,能倚靠着沙发或童床栏杆慢慢行走
甚至不用扶持也能走几步
Wonderful好毛毛(12-18个月)
宝宝会走路了,随着他活动空间的扩大,他的本领也将越来越大,发展手部的精细动作,提高走的能力,学语听指令都是这个月龄阶段的主要活动内容,手指谣,手指操及钻圈,脚步器,小推车等体智游戏都是我们为宝宝精心准备的.
Wonderful婴儿发展状况:12-15个月——独立意识加强
感觉与认知
发音与语言
社会行为和情感
动作技能
指向他所要的东西.
开始知道书的概念,如喜欢翻书页等.
会较长时间地盯着一个物体看.
用嘴去试探各种东西
在游戏当中特意做出不同的举动
有了味觉,嗅觉,对物品有了手感.
能听懂父母或监护人发出的短指令.
喜欢用一个发音来泛指一类事物.
词汇生成能力提高,但从客观上讲还是低的,发音也不是很清楚.
用手势当作语言来交流.
注意力集中在与自己说话的人身上.
注意力逐渐集中在主要看护人身上,经常用拥抱,亲吻等表示爱意.
变得更自信.
用大拇指和另外一根手指提起东西.
会打开杯盖喝水.
会挥手致意或挥手告别.
在无人帮助之下能站立一会儿或走几步.
开始往各种物体上爬.

Wonderful婴儿发展状况:15-18个月——喜欢各种尝试
感觉与认知
发音与语言
社会行为和情感
动作技能
开始自发地玩功能性游戏.
喜欢验证因果关系.
喜欢玩有空间关系的游戏
知道如何打开抽屉或拉上衣服拉链后,孩子解决问题的能力会不断得到训练.
把东西放入某个容器中,然后再把它们取出来.
开始预测事情的结果.
开始重复别人说过的话
开始对熟悉的物品和人说出名称和姓名,但还不能分得很细.
模仿常见动物的叫声.
控制嗓音,使之像成人在说话.
对单词的理解能力超过词汇生成能力.
能在镜中辨认出自己.
在很短的时间内表现出丰富的情绪变化.
开始对身边不同的看护人作出不同的反映,通常对 最接近他的人表现出更多的依恋情绪.
开始能理解并遵从成人的行为准则和规范.
对他人表示同情,愿意为有难处的人提供某种形式的帮助.
能把两块积木堆叠在一起.
能抓住一支蜡笔用来涂画.
想去任何地方,宁愿推婴儿小推车或购物车而不愿坐在上面.
能控制有很大把柄的拼图板.

Wonderful好娃娃(18-24个月)
跑跑跳跳说说唱唱,宝宝越来越能干了,怎样才能使宝宝从一刻不停的探索过渡到安静专注,增强对语言的理解力,培养宝宝的专注力是此月龄阶段的主要活动内容.通过蹦床,跳跳球,平衡木等活动器材设置的体智游戏都非常符合这个阶段的宝宝.
Wonderful婴儿发展状况:18-21个月——很想跟你说说话
感觉与认知
发音与语言
社会行为和情感
动作技能
能按要求指向自己的耳朵,眼睛和鼻子.
开始用名字称呼自己.
乐于模仿成人的行为.
开始能够控制多个物体.
开始喜欢离开成人独立地玩.
喜欢冒险尝试社会规范的极限.
继续给自己的世界里的物体命名.
开始给单词加后缀,构成复数,或创造过去式.
生成的词汇量急剧增加 .
开始用名字称呼那些自己想要的东西.
开始问物体的名称.
当父母或看护人离开房间时会感到沮丧.
变得更加敏感,经常容易受伤害.
同龄人之间的交流主要是视觉,而不是口头.
需要时间适应新环境.
自己能够用汤匙吃东西.
能够弯腰拣起一个玩具而不摔倒.
在有人帮助下能走几步楼梯.
能够倒走几步.
能够双手举过头顶掷一个球.
能够根据音乐的节奏做动作.

Wonderful婴儿发展状况:21-24个月——充满想象力和创造力
感觉与认知
发音与语言
社会行为和情感
动作技能
通过拼装,拆卸物体获得乐趣.
对声音的反应越来越强烈,并且喜欢这些声音的重复.
开始为自己选择物品.
开始理解事件发生的前后顺序感.
开始使用推理,而不是用试错法去解决问题.
开始能对单项任务集中注意力,同时又能随时觉察周围环境的动态.
开始认识到自己是女孩还是男孩.
开始哼唱他熟悉的歌曲.
开始使用名字称呼自己.
开始使用"我".
开始在一些多单词语句中使用语法形式.
开始能把单词联接成两字和三字的句子.
在有提示的情况下,能使用"请","谢谢"等术语.
开始针对日常生活事件进行自我对话.
开始提倡独立性.
成功时表现出骄傲感.
开始在乎对事物的所有权.
开始与其他孩子共同参与游戏活动.
情绪状态能较长地得到延续,情绪的变化不快.
交际性增强,较少表现出不友好和敌意.
过渡性物体成为寻求安慰的来源.
能堆起四块积木.
喜欢测试自己的身体极限.
能踢大球.
开始能推动三轮车的踏脚板.
能大致摹仿画圆.
开始能握住没有把柄的拼图板.
伸手抓握物体的能力显著增强.
开始能做短距离的跳跃动作.
能蹲着玩.
Wonderful好贝贝(24-30个月)
语言的发展促进了宝宝的社会交往能力,合作游戏是此月龄阶段活动的核心内容,通过小伙伴之间的交流互动,培养宝宝分享,等待与关爱他人的品质,另外通过各种操作性教玩具及攀爬架,滑板车等活动,增强宝宝的身体协调性,平衡感.
Wonderful婴儿发展状况:24-30个月——学了许多新本领
感觉与认知
发音与语言
社会行为和情感
动作技能
能数到10.
大致理解数量——知道2个甜饼比1个要多.
在玩假装游戏时,能用物体或自己的身体部位代表其他物体.
开始按正确的事情发生顺序组织记忆.
开始形成更持续的记忆
能基于形状,大小,颜色等做简单的分类.
能同时灵活地思考一个以上的问题,能对2-3样食物,服饰或活动做出选择.
理解并对许多词作出反应
能用3-4个字组成简单的句子
能运用后缀,如—ed,和—es来表示过去式和复数,但经常要犯错.
通过在动词后加—ing来强调动作.
每月大致增加40个新单词
问问题时,开始能用升调,并运用"is"和"was".
能将"我"和一个动词组合起来谈论自己.
能参加一些更复杂的假装游戏.
能更复杂,更积极地和同伴交往.
关于占有某一个物品,能更好地和同伴商量.
开始意识到他人的情感.
开始能讨论自己的情感.
开始能预见别人的赞成和反对意见.
能用大号蜡笔涂涂画画.
骑三轮车和其他大轮的玩具车.
能交替双脚走楼梯.
能单脚跳或双脚腾空跳
能后退,侧着走和奔跑.
能把球扔出1米多..
Wonderful好孩子(30-36个月)
这个阶段的宝宝已经非常能干了,能说会道,动作敏捷,注意力集中的时间更长,他们开始向往更有挑战性的运动游戏,更复杂的语言游戏,更丰富的认知内容,我们准备的所有活动内容将更突出创造性,技能性和合作性,极富挑战性的攀岩,太空脚踏车,晃动平衡木欢迎宝宝来体验.
Wonderful婴儿发展状况:30-36个月——我是一个小大人
感觉与认知
发音与语言
社会行为和情感
动作技能
能更灵活地解决问题.
尝画一些有代表性的画
让他画方形时,可能会画一个长方形.
说出物体名称的同时能给它归类.
能记得自己6-18月时发生的事.
能连续5-10分钟跟上书本和电影的故事主线.
能运用大约500个单词.
说出5,6个字的复杂句子.
在单个句子中表达两个或更多观点.
开始运用"如果","和"与"但是"等词.
问一些关于什么,何时和为什么的问题.
可能犯一些发音方面的,但大人能听懂他的话.
知道一些礼貌用语,并知道何时使用这些礼貌用语.
能和同龄小朋友分享同一事物.
哭的次数变少.
能用"快乐","悲伤"和"生气"等词来谈论自己和他人的情感.
能正确使用性别短语,玩属于自己性别的玩具,参加属于自己性别群体的活动
可能努力隐瞒自己的感情
对成功表现出积极的情感,对失败表现出消极的情感.
表现出诸如:骄傲,羞愧,内疚和尴尬的复杂和自我意识的情感.
在36个月时,能更好地调节和对待情感.
能关注他人的消极情绪,并尽量帮助他摆脱消极情绪.
能左右脚交替灵活走楼梯.
能双脚离地连续跳跃2-3次.
能走直线.
能跨越一条短的平衡木.
能将球扔出3米多.
在打斗游戏中非常敏捷.