家长一点通:
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12-08浅谈如何培养智障学生行为习惯的养成
智障学生是智力迟钝，能力低下，反应缓慢，生活自理能力和辨别是非水平较差。对他们的教育与训练，除了要矫正他们在认知、情绪及个别个性方面的缺陷外，重要的是培养良...[阅读全文]
12-08论中度智力落后儿童综合主题教学
十多年来，我国的弱智教育事业得到了前所未有的发展。颁布了《全日制弱智学校（班）教学计划》（征求意见稿）和与之配套的教材出版使用，已使轻度智力残疾学生的教育进...[阅读全文]
12-08怎样引导自闭儿进行感觉统和训练
自闭症是一种严重的身心发育障碍疾病，临床表现为人际交往障碍，沟通交流异常，兴趣和活动内容局限.刻板.重复等。
感觉统和就是感官在输入信息时，和大脑神经细胞的接...[阅读全文]
12-08儿童孤独症的临床特征及矫正模式
儿童孤独症（（autism）又称自闭症，是一种广泛性发育障碍。13；}年，Ka
er首次将孤独症作为一种诊断分类提出。他报告了11个患有此症的儿童，其共同表现为：从婴儿期开始...[阅读全文]
12-08自闭症孩子的不良行为矫正策略及原则
自闭症又称孤独症。患有自闭症的儿童特别孤独，缺乏与他人的情感交流和对父母的依恋，对外界刺激无动于衷。这些儿童在社会交往中很少使用语言，即使使用也多为模仿言...[阅读全文]
12-08男孩孤独症的发病几率高还是女孩的高
男孩较之女孩更容易患上孤独症,男孩患孤独症的几率是女孩的4倍。开学已经好些天了，6岁半的昆昆因为患有儿童孤独症，到几所小学报名都屡屡碰壁。眼看着和昆昆一起玩...[阅读全文]
12-08学前孤独症障碍儿童数学训练的研究
摘要：随着特殊教育事业的发展，孤独症障碍儿童的早期教育康复已成为目前特殊教育界面临的一大挑战。成都市特殊教育学校自1999年起开始探索对孤独症障碍儿童的早期...[阅读全文]
12-08儿童孤独症及其相关障碍
广州中山大学附属三院儿童发育中心主任邹小兵教授儿童孤独性障碍（Autisticdisorder）是一种较为严重的发育障碍性疾病，由美国精神病学家Kanner首先报道，1943年Kann...[阅读全文]
12-08儿童发育行为障碍的防治
一、传统儿科学面临挑战
社会的发展、医学的进步表现在严重传染性疾病显著减少，其他系统的严重疾病也明显减少，儿童疾病谱在改变尽管诸如呼吸道感染、腹泻、营养不...[阅读全文]
12-08全纳教育中的特殊学校转型
中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部陈云英博士
全纳教育IclusiveEducatio的定义接纳那些儿童被排斥的儿童承认他们的权利女童少数族裔童工受残疾、暴力、冲突...[阅读全文]
12-08中国特殊教育新形势
教育部基础教育司特教处谢敬仁处长
（一）特殊教育的成绩和发展过程。这些年来在政府的支持和教育支持下，特殊教育取得了很大的成效。纵观特殊教育发展过程和程度，投...[阅读全文]
12-08正确理解禁食问题
根据相关资料，需要禁食的孩子一般有以下一种或几种的症状和表现：1是从婴儿期开始的长期腹泻，2是极度依赖牛奶等单一食品，3是对几种免疫注射过敏，4是因耳部等感染而...[阅读全文]
12-08孤独症儿童的语言训练的个案研究报告
课题组长:曹静萍执笔:范卫红郑莉莉立论依据随着社会的进步和教育观念的更新及义务教育的普及,所有残疾儿童应该接受免费的,适合他们需要的义务教育,为此特殊教育越...[阅读全文]
12-08孤独症儿童面临的是一个窃取智力的贼
从孤独症被诊断以来的60年,这一严重的发育障碍性疾病对现代医学界一直是个谜.专家至今不能确认发病原因,也没有找到有效的治疗方法.
每一天,我们都在向这样的窃贼...[阅读全文]
12-08谈谈综合性特殊教育学校的康复工作
摘要:综合性特殊教育学校的康复工作随着时代的发展而发展,以前特殊教育学校的康复工作大多是单一的聋儿康复,脑性瘫痪的肢体康复等,但随着特殊教育事业的发展,特殊...[阅读全文]
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