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12-08五个自闭症的少年——个案二
个案二学生资料:阿燊,男,9岁,小三班。理解能力高,喜欢阅读书报杂志,亦爱发问及覆述在电视上看到的,又或在收音机内听到的时事新闻。上课ᤀ...[阅读全文]
12-08五个自闭症的少年——个案一
3.自闭症儿童体育教学个案分享个案一学生资料:麟仔,男,13岁,中一班。个子高大,不擅于表达内心情绪;遇有不快,又或?...[阅读全文]
12-08五个自闭症的少年——引言
「寻找成功的故事」找特征明喜好用创意寻方法勇于尝试,永不放弃……1.引言随着融合教育在欧美植根后,让有特殊教育需要的学生回归主流,已...[阅读全文]
12-08自闭症学生辅导手册——伍、结语
伍、结语从事自闭症相关的诊疗、研究、和教学已届二十年,回顾这些年来的改变也不算少。二十年前只有一处专门提供自闭症诊断和早期疗育的医疗机构,现在有十余个医...[阅读全文]
肆、自闭症学生的辅导方法一、从教育矫治的角度看自闭症的行为特征有关自闭症行为特质的描述,虽然对自闭症的诊断有帮助,却和自闭症的教育矫治无关,为了进一步讨论...[阅读全文]
贰、自闭症学生的身心特质一、行为特质堪那最早报告十一例自闭症,后来增加病例数并追踪其病程进展,引起许多学者和临床家的注意,自1960年代起许多人对此症加以研究...[阅读全文]
12-08自闭症学生辅导手册——壹、前言
一、自闭症的诊断儿童精神医学之父,美国儿童精神科医生堪那(LeoKanner)于1943发表「情感接触的自闭障碍」一文,详述十一名(8男3女)儿童的行为特征。他们未满两岁即...[阅读全文]
12-08自闭症学生辅导手册——序
宋维村编着教育部特殊教育小组主编国立台南师范学院印制台湾八十九年十二月特殊教育法于台湾八十六年修订公布,已有三年的时间,此期间相继公布特殊教育法施行细则...[阅读全文]
12-08白痴学者
自闭性学者(autisticsavant)白痴学者/天才白痴(idiotsavant)
白痴学者是用来称呼那些具有一种或多种特殊技能,但是在智能或其他能力表现上却有显著障碍的人.19...[阅读全文]
12-08星儿的锦囊妙计——社会资源篇
1.常把星儿带出来在社区活动,让社区民众习惯社区中有个自闭症的小朋友,了解自闭症家长带星儿辛苦的地方。2.当有热心的邻居或朋友主动请教孩子问题时,应该勇于告诉...[阅读全文]
12-08星儿的锦囊妙计——手足篇
自闭症者需要大量的人力资源,如果家中有兄弟姊妹,正是星儿的好帮手,但是手足常会出现不平衡的心态,甚至排斥星儿,不敢告诉别人家里有自闭症者,觉得是件受挫折的事...[阅读全文]
12-08星儿的锦囊妙计——责任篇
1.从小外出时就给他准备一个背包,背包内放水、手帕、卫生纸、有效的增强物(玩具、食物等),不论他到哪里都可以拿背包里的东西使用,但是使用完毕都要要求星儿放回去...[阅读全文]
12-08星儿的锦囊妙计——操作篇
星儿会做越多事,越容易被社会大众接受,更会影响他将来工作的可能性,不断地训练他双手操作能力,他能做的事情越多,除了可以从中获取成就感,也能稳定情绪,将来服务社...[阅读全文]
12-08星儿的锦囊妙计——牙齿篇
如果孩子一张口就被看到一口烂牙,再加上口臭,我们的星儿更难被接纳,为了星儿的健康,也为了他的人际关系,一定要做好牙齿保健工作:1.从2岁开始,就要随时检查他的牙...[阅读全文]
12-08星儿的锦囊妙计——语言篇
语言是与人沟通重要的工具,简单的表达「嗯嗯」、「尿尿」、「要」、「不要」,对星儿来说是非常重要的,可以让别人了解星儿的需求。只要星儿会哭、会叫、有声音出来...[阅读全文]
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