家长一点通:
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语言训练
04-03语言出现问题的成因与训练
理解能力—智力的限制，专注力弱，欠缺与人沟通的机会，影响理解能力。...[阅读全文]
04-03孤独症儿童语言和语言交流能力训练
通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样示范主动语言...[阅读全文]
04-03语言训练的目标、原则及教育要点
过去我们对语言发展迟缓的儿童所实施的语言训练目标大多是要求他们能够说话，但是现在已经偏重能够使儿童理解语言中的意义以及能够表达，因此对于自闭症儿童的语言...[阅读全文]
03-21和孩子说话的五大注意事项
棠棠5岁，很爱画画。妈妈还在幼儿园里给棠棠报了钢琴班，所以每周一、三、五都有钢琴辅导老师来带他去上30分钟的钢琴课。一次，江老师来领棠棠的时候，赶上棠棠在专心...[阅读全文]
03-21帮助宝宝听懂你说的话
和1岁大的宝宝交流是一件复杂事情，虽然你又是解释，又是比划，可他好像根本没听懂，照样我行我素。这不是你的表达能力出了问题，很可能是你没有选择那些小宝宝容易理...[阅读全文]
03-17家庭训练-语言能力训练（四）
孩子观看你或家中其他人做什么事情，等做完后，你问孩子：“刚才他们做什么来着？”如能正确回答，就表扬他。如回答错了，请帮助他。比如，爸爸刚才在看书，即可问孩子：“...[阅读全文]
03-17家庭训练-语言能力训练（三）
当孩子仅说一个词，如说“球”的时候，你要加上其他的词与之连在一起。如你可以说：“大球”、“我的球（你的球）”、“架子上的球”等等。鼓励孩子两个词一起说。...[阅读全文]
03-17家庭训练-语言能力训练（二）
从孩子熟悉的图片开始。先使用一页只有一张图的简易的书。再选用一页画有两种物品的书，让孩子从其中选择一种。做得好时要表扬他。...[阅读全文]
03-17家庭训练-语言能力训练（一）
选择孩子喜欢的3￣4件物品，把它们放在孩子前面。只取出一件，让孩子玩一会儿。然后，拿另一件物品问孩子：“你看这是××”，再说出名称。继续多次变换物品，直到孩子能渐...[阅读全文]
03-09限制麸质与酪蛋白饮食须知
牛奶是蛋白质、维生素D与钙的重要来源，若完全不喝牛奶，恐怕会造成严重的钙质缺乏。有一些报告显示，采取无酪蛋白饮食的自闭症儿童可能罹患佝偻病，这是一种骨骼畸形...[阅读全文]
教师所关心的
1.他们未得到足够了解或认识特殊的教育训练。事实上也不知如何统整教室中压力与情况，特别是如何教导特殊儿和非特殊儿彼此之间的社会化、互动及沟通...[阅读全文]
提供社会化的协助
Mcevoy等人（1990）提议让语障儿童和正常儿童作身体亲密的接触，为了能让双方之间能真正融合，而且很明显的可以看出，仅提供身体之接触机会，让他们分...[阅读全文]
每一个孩子的目标都是经由每日课堂活动而提出的，在这个别的环境里，即可列出孩子们的IEP目标，而明确的目标可以藉由各种活动来进行学习。而有经验的语言治疗专业人...[阅读全文]
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