家长一点通:
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技能培养
08-24孤独症儿童基本社交技能的开发
BasicSocialSkillDevelopmentChildrenwithAutismSpectrumDisorders南希.达瑞波NancyJ.Dalrymple(美国...[阅读全文]
08-24居家生活~孩子的基本能力培养一
蔡心湄老师主讲
前言针对2-5岁自闭（肯纳）症孩子居家生活能力培养，是培养什么呢？其实就是一般孩子学习的食、衣、住、行、育、乐等的生活经验、表达方式，别的孩子要...[阅读全文]
08-24不要低估孩子学习模仿的能力
有一位朋友为了她读国中，正在青春风暴期的孩子对她讲话不礼貌，进出不打招呼，无视这个母亲的存在而感到痛苦万分，央求我与她孩子谈谈，于是约了孩子出来喝下午茶。想...[阅读全文]
08-24像学说话那样学音乐
看上去孩子什么也没学。其实，他一直在“偷偷”地吸收。
多多1岁多了，妈妈开始带着他去上音乐亲子班了。在班上，结识了不少年龄相仿的小朋友，非常开心。这天，妈妈宝...[阅读全文]
孩子能力知多少？──谈自闭儿之能力衡鉴主讲人：黄启泰（台大儿心治疗师）主持人：刘琼瑛（前台大儿心治疗师）记录整理：蔡心湄讲说内容：「衡鉴」一词含有矫治和评估的双...[阅读全文]
08-24对周围物品的反应能力
适应周围人物的能力(应物能、应人能)人不能脱离周围人物而生存，因此从小必须发展对其周围人物反应和交往的能力，也就是从一个生物的人逐渐发育成为一个社会的人...[阅读全文]
4、下一种类型的玩具游戏是学习使用没有明显效果可明显目的的玩具。这类游戏更为困难，因为它要求孩子决定玩具应该做什么，而不是只进行玩具设计决定了的操作。在教...[阅读全文]
7、最后的基本的沟通策略是使用词。当然，从用单一的词到用句子，有一个总体的进程。再者，当孩子开始发展出语言，应该创设能使语言有成效的环境。在孩子发展语言的时...[阅读全文]
所有的儿童，不论有无自闭症，掌握技能都要经过一系列发展水平。提出这一要点出于两个目的。首先，要描述非言语思维、沟通、模仿和游戏这一发展阶段。许多父母认识到...[阅读全文]
08-23增进模仿的能力和动机
模仿行为的建立是社会化的第一步。一个小孩开始懂得去模仿别人的动作，不仅表示他的眼睛或耳朵在注意对方的讯息，而且尝试去掌握对方的意图，所以才能够依照「和我做...[阅读全文]
08-23如何培养孩子的听编序能力
刘静已经上小学五年级了。在老师和家长眼里，刘静是个乖孩子：上课听讲认真，画画也不错，可是有一个让父母非常头疼的问题，即刘静能记住简单的事情，听到的事情稍一复...[阅读全文]
08-23如何教孤独症儿童使用电话
接听电话：1．认识电话及其构件（听筒、按键）。2．理解电话的功能（接听、拨打电话）。3．分辨电话铃声。4．听到电话铃响后，能正确拿起电话听筒放到耳边并说：“您好！请问...[阅读全文]
08-23如何建立儿童的交换意识
我在从事孤独症儿童的训练中，常常会遇到如下的情况：一些儿童总是喜欢手中拿着某种物品，或经常只专注于玩弄手中的玩具。如果此时教师或家长想让儿童进行另外一项活...[阅读全文]
08-23培养自闭儿的社交能力
【明报专讯】能力较高的自闭症儿童即使语言能力和智能方面都接近正常水平，可是他们先天性的自闭症特徵加上後天的环境及心理因素，仍会大大妨碍其社交生活。自闭症...[阅读全文]
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