星星雨培训记录之六十五：绘画能力阶段分解（书写阶段）

　　4月14日  绘画能力阶段分解（书写阶段）

　　一、              在绘画方面一般幼儿园使用油画棒，三岁以上使用水彩笔，铅笔最后水粉笔。孩子画什么？首先是涂鸦，然后画线条再涂几何图形，直线形简笔画（小红旗，手帕等），曲线形简笔画，实物图形，组合图形（有背景的图画，太阳，房子小鸡等）。

　　第一步：涂鸦，这个阶段不建议时间太长。

　　第二步：正确握笔涂鸦。

　　第三步：在区域内画。

　　第四步：画线条，或补充线条。

　　第五步：涂色，正确涂色，边界从宽到窄，面积到小到大，形状可以从正方形开始。

　　二、              仿画：

　　1、  从线条开始——几何图形——直线形——曲线形——实物图形——组合图形。

　　2、  在点距内或格子内仿画：命题画或主题画。

　　三、              书写能力：

　　区域内的点连线（书写能力的基础）。

　　原则：点从大到小，

　　距离从近到远，

　　点数从少到多。

　　注意：起止点的概念一定要好，尽量要求线条直，先观察再连线。

　　有了点连线的基础后可以描红，很多种形式，可以先从线条开始，描红是很重要的过程，有数字描红，拼音描红，汉字描红，描红和仿写结合起来。

　　需要注意的是：握笔的姿势和坐姿以及注意力一定要好。

　　这个课题在刘氏理论里可以说是最大的优势，很多孩子是通过刘氏的视觉方面的训练绘画基础打的特别好，但是今天在操作中我发现很多孩子不但需要视觉方面的训练还需要配合动作方面的训练，比如说有的孩子手控制不好，情绪浮躁，对点的控制不好，这样的孩子也需要配合动作方面的训练，才能更好的提高手部力量的控制，有效的达到绘画或书写的能力。为了一个课题的顺利完成有时是需要配合非课题的训练。像迷宫，剪纸，单双手绕圆等都是一种锻炼。