星星雨培训记录之六十二：连环法

　　4月12日   连环法 ——樊庆伟

　　1、  概念：连环法是首先将目标行为分解为不同的单元行为，将这些单元行为连在一起按照一定的顺序教。最终使孩子能独立完成一个包含有一系列动作的活动（目标行为）。

　　2、  要点：先对目标行为进行分解，以确定孩子已经习得哪些单元行为，哪些还没有，先练习各个单元行为。在采用连环法之前，你必须确定孩子已经能独立完成每一个单元行为。

　　3、  形式：A、前进连环法：从第一个单元动作开始至最后；B、后退连环法：从最后一个单元动作开始练习。

　　4、  须注意的一点是，无论使用前进连环法还是后退连环法，在训练孩子学习独立完成第一步时，其它的步骤在辅助下完成。

　　A、前进连环法：举例——（练习穿衣服）

　　对孩子发出指令“穿衣服”，然后使用辅助及塑造法教孩子将衣服穿好。对正确的表现给予奖励并辅助和奖励孩子完成整个行为链。

　　当孩子能够独立铺好衣服（无需辅助）时，再发出一次指令，“穿衣服”，并等待着孩子完成第一个行为（将衣服铺好）。然后运用辅助和塑造技巧教他第二个步骤，拿住衣服的领子。对正确的表现给予强化（完成两个步骤）。

　　当孩子能够独立完成两个步骤（按照顺序，无需辅助），再发出一次指令，“穿衣服”直到他依序完成前两个动作。然后采用辅助和塑造法教他第三步骤。按照这一顺序进行下去直至孩子能够独立完成全部所需的动作。

作。

　　B、 后退连环法举例——（练习穿衣服）：

　　示范全过程的全部步骤，在最后一步上停一来，系上钮扣，发出指令：“穿衣服”，然后与前进法相似，使用辅助和塑造法教他将钮扣系上。对正确的表现给予强化，并继续下去，直至孩子能够独立完成这一动作。

　　当他能够独立完成最后一个步骤时 ，将整个过程重新进行一次示范并在倒数第二个步骤上停下来，胳膊伸进袖子。发出相应的指令，同时使用辅助法和塑造法教他完成这一步。孩子此时应独立完成最后两个步骤。按此顺序继续下去直到他能够独立完成全部动作。