星星雨培训记录之四十三：中级阶段的语言训练

　　3月30日  中级阶段的语言训练

　　一、回答社会性问题。

　　二、主动表达：既简单又较难的课题，但可以通过以下几入手1、需求性语言（生理需求）2、社会需求性语言的有关表达（心理）3、情感需求：想象、未来。4、主动评价（描述）5、主动提问（探索性语言）。培养主动性表达步骤：1、提问加仿说辅助2、退缩仿说3、退缩问句4、退缩实物5、吸引别人注意，表达自己需求。

　　三、认知项目的表达：认知项目的基础上是指、放、拿和摸这些理解了后就可以让孩子说出物品名称。这里可以根据功能说出物品或根据物品说出功能。慢慢的再指令泛化。

　　它的表达有完整回答和部分回答，要注意及时的辅助，单纯的说教不会马上就有效果，所以无错教学法很重要。

　　四、四类问句

　　樊老师说这不是中国汉语文化而来自于英语。

　　1、  特指问句：这是什么？

　　2、  一般问句：包括简单回答和完整回答，简单回答：肯定与否定（是与不是），先确定好一个物品或目标或指令再轮换后扩展，对于孩子来说这是一道坎如果跨过去了理解能力会提高很多。完整回答：这是什么，这不是什么，能力好的可先轮换再扩展，一般情况下都是先扩展再轮换，从吃不吃，要不要开始教，再教是不是。樊老师讲到还有一种方法，但不是多简单具体是：不是什么的拿给我，或是在分类里面教。

　　3、  是非疑问句：这是不是什么？同一般问句基本差不多。

　　4、  选择问句：这是什么还是什么？位置变换做选择，所有的认知表达都可以贯穿于四类问句中。选择问句通常是：二选一，两个物品位置关系如：这是笔还是汽车。从生理需求开始教，可以从吃与不吃，要与不要开始教，还有就是两种都选或两种都不选，这是比较高级的句式。