自闭症教战手册二十三

二、运用行为契约
行为契约是老师或家长与学生的约定，在契约中让学生知道师长们期待他
表现的行为以及改变行为可以得到的好处，以此鼓励学生放弃不当行为、表现
适当行为《附录八：行为契约书，P.174》。在使用前老师必须先确定学生有
能力表现出适当行为。行为契约是以书面的方式呈现（如下表），其中须明确
规定下述内容：
（一）目标行为（以正向语句陈述）
（二）获得增强物的方法
（三）可以获得的增强物
（四）增强物给予的时间
（五）由谁给予增强物
（六）增强物给予的方式
（七）契约起讫日期
（八）立契约者双方师生签名
例子：
行为契约书
订立契约的人： 小威
我要完成的目标：1.上课钟响5 分钟内要进教室
2.举手后老师答应才可以说话
我想得到的奖品：游戏王卡一包
我可以得到奖品的方法：
1. 上课钟响5 分钟内进教室可以得到一个○，没有做到就得到一个×
2. 举手后老师答应才说话可以得一个○，没有做到就得到一个×
3. 每个○算2 分，每个×扣1 分
4. 换奖卡：一天中得到25 分可以换一张奖卡
5. 换奖品：集满5张奖卡就可以领游戏王卡了
6. 特别约定：一节课说话次数最多3 次
换奖卡的时间：小威每天第七节下课到老师办公室换
换奖品的时间：小威集满5张卡就可以找老师换游戏王卡
契约开始的日期：92 年5 月1 日
契约结束的日期：92 年5 月30 日
＊ ＊我要把这份契约书影印本给爸爸、妈妈
立约人签名：（老师） （同学）
中华民国（ ）年（ ）月（ ）日

三、使用行为纪录表
行为纪录表可以配合行为契约一起使用，以计算学生表现适当行为的次数
（也可以单独使用）。纪录表上必须明确说明由谁纪录、纪录的时间、要纪录
的行为、纪录方法、分数计算、通过标准。
例子：
小威的努力纪录表
＊ 纪录者：学艺股长
＊ 纪录时间：
1.学艺股长于早自习、午休及各节课做纪录
2.每天第七节下课小威自己算完总分拿给导师写评语
＊ 纪录方法：每一时段中有完成的项目打「○」；没有完成的项目打「×」
＊ 得分计算：每个「○」得2分；每个「×」扣1分
＊ 换奖卡：一天中得到25分可以换一张奖卡
＊ 换奖品：集满5张奖卡就可以领奖品了
日期：___________ 月___________日星期____________

完成收厨余＋5分完成收垃圾工作＋5分