家长一点通:
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技能培养
01-06谈发展障碍的口功能异常二
●口腔感觉异常的处理
一、口腔过度敏感的处理--
处理建议：(减敏感法)口腔过度敏...[阅读全文]
01-06谈发展障碍的口功能异常一
许多发展障碍的个案，如脑性麻痹、重度智能不足、自闭症或多重障碍等的个案由于脑功能障碍、肌张力问题或后天的刺激不足等因素，导致他们多半有口功能异常，而影响他...[阅读全文]
01-05如何利用教学活动增进幼儿语言能力二
每一个教学目标的学习，必须溶入在课程中，教学者可在课表上以现有的教学活动，如：小组课、角落教学、团课活动、律动或体能课中，加入幼儿的学习目标。
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01-05如何利用教学活动增进幼儿语言能力一
人与人的沟通方法，可分为语言及非语言两部份。所谓语言，在于有声音出现，可以让人听见，懂得意思或是文字的呈现，使人可以阅读；而非语言系指藉由肢体、表情、动作或...[阅读全文]
01-05沟通图卡在语言沟通上的应用
来到人世的新生儿无不努力的吸入第一口空气以打开肺泡，发出引人注意的哭声，来向世界宣告他\她的到来。小婴儿只需要用「哭」声，便可以表示吃、喝、拉、撒、睡的基...[阅读全文]
01-05早期疗育与亲职教育二
贰、社会作用与亲职教育
一、亲职教育的基本概念──
亲职教育被认为是培养父母教育子...[阅读全文]
01-05早期疗育与亲职教育一
家庭功能往往因时代、地区、家庭结构、个人价质之不同而有所差异。而以系统角度看待，家庭是由家庭成员、互动型态、家庭规则、关系结构、沟通方法及态度所组成。每...[阅读全文]
01-04扭扭腰来摆摆臀幼儿「爬行」游戏活动二
四、爬行的游戏活动：
(一)爬行在发展上的角色
一般婴幼儿在8-10个月之间，开始爬行。而一些未经爬行阶段，就跳到走...[阅读全文]
01-04扭扭腰来摆摆臀幼儿「爬行」游戏活动一
一、前言：
这个世纪可说是「儿童的世纪」。在历史上，从没有一个时期有这么多的机构设施及厂商和教育书籍，是专为儿童的福利设置...[阅读全文]
口功能异常所造成的影响：
口功能异常会影响个案进食，口语及其它社交能力等，分述如下：
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「喂他吃什么，就吐什么，只肯用奶瓶喝牛奶」；「口水总是流个不停，怎么办」；他老是磨牙．．．．」；「他都不会用杯子喝水，只好一口一口用汤匙喂．．．．」。从家长或老...[阅读全文]
01-04角落教学在学前特教机构之应用
所谓的角落，亦称学习区，是指一个有规划且多样性的学习环境，幼儿能构在这里，依自己的兴趣、能力和发展阶段，有效的且有系统的完成某种学习活动，或达成某一学习目标...[阅读全文]
12-20小孩总把鞋穿反 专家协调能力差要及早纠正
“小孩不敢过独木桥，小孩总是把鞋子穿反，小孩上课注意力不集中，小孩写字笔画老颠倒，完不成老师布置的作业。面对孩子的这些行为，有些家长就认为小孩还小，等他长大...[阅读全文]
12-13在实际生活中培养注意力
怎样在实际生活中培养宝宝的注意力呢？让我们听听几位妈妈的妙招吧。妙招一 找啊找，找出一种“好习惯”我儿子今年9月刚上幼儿园。老师反映他上课总是东看看，西摸...[阅读全文]
12-06针对自闭症孩子的各种家庭感觉刺激游戏
视觉刺激活动1.捂眼（没有看见，看见了）2.躲迷藏3.照镜子（看镜中人，物）4.玩陀螺5.看清楚并触摸物体边缘6.鼓着脸应怒视7.用放大镜看东西8.暗室内看手电筒的照射并追...[阅读全文]
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