家长一点通:
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育儿随笔
08-04孩子命运的关键是家长
命运是顽皮的，它有齐天大圣孙悟空的七十二般变化。有时候命运是残酷的，是无情的，它可以一下了把人推向不见天日的深谷，让你在漆黑的谷底痛不欲生。有时候命运是仁...[阅读全文]
08-04注意不和谐的音符
生完老大，生老二。有相当一部分孤独症患儿的家长都已经做了。不管是想要体验一下养育正常孩子的快乐，增加人生阅历；还是想在自己百年之后，患孤独症的孩子仍然有兄...[阅读全文]
08-03我们能够做些什么来帮助我们的孩子？
——和家长们谈心我很高兴有机会和大家坐在一起谈心，因为我们的心是相通的。“总有一天，人类会找到孤独症谱系障碍的病因以及预防和治愈的手段。但在此之前，为了改...[阅读全文]
07-19孩子何去何从？规划孩子的路
我们都知道自闭症的孩子在就学上比其它障碍的孩子较为因难，因为他们有社会性的问题、沟通上的问题以及一些不容...[阅读全文]
07-14利用数学教学提高弱智儿童的素质
目前，我们国家的基础教育正处于由“应试教育”向素质教育转轨的改革时期所谓素质教育就是根据社会发展和人的发展的实际需要，以全面提高学生素质为目的，按照教育教...[阅读全文]
07-14培养儿童抽象思维及想象力的游戏
1.空间方位游戏
准备：一把椅子、一只玩具狗、一辆玩具卡车和一只纸箱子。(没有玩具狗可以用其他动物玩具代替)
方法：父母用讲故事的形式，对孩子说：“小狗累了，想坐...[阅读全文]
07-14如何塑造孩子的良好性格
为什么人们在谈论孩子的个性时经常喜欢着眼于性格特征？因为最能体现一个孩子个性的莫过于性格了。所谓性格，就是人对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出...[阅读全文]
07-14影响儿童智力的九个变量
第一个“变量”是母亲精神健康状况。如被两次以上诊断为情感障碍的，则为“高危因素”，其孩子易发生智力障碍。因此保护母亲情感稳定和平衡极为重要。
第二个“变量...[阅读全文]
07-11帮助儿童克服“多动症”
德]维拉·桑德贝尔格
l要想孩子安静，自己先得安静。
l&nb...[阅读全文]
07-10学习障碍的类型划分
学习障碍儿童的心理特点和能力特征常常表现出不同的类型特点。自80年代以来，东方和西方研究者从各自学科特点出发，采用不同研究方法对学习障碍进行类型划分。几种...[阅读全文]
07-10学习障碍的成因及症状特征
从学习障碍研究的历史和现状来看，不同学科，不同时期的研究者，从不同角度揭示了学习障碍形成的原因和症状特征。
（1）1896年，摩根发现儿童能辨认一些词，但不知词意，...[阅读全文]
07-04早期教育中的阅读理解能力
认字的最重要的目的是为了让孩子尽早可以有到独立阅读的能力。
如果单纯只是认字，虽然可以靠汉字的复杂性提升智力，但是对于提高学习的能力却起不到特别好的作用，...[阅读全文]
07-041岁零1个月以上孩子的教学方法
最新提示：关于杜曼数学的教法，我曾经说过台湾教育家王宝星老师说的一岁一个月以上的教学方式。但是，根据目前我自已的实践情况，还有去北京听课的感想，我觉得还是先...[阅读全文]
07-04感觉整合理论在儿童教育上的应用
1.尊重孩子的感觉与需要
一个健全的大脑具有感觉整合的能力。它会促使孩子去寻需要的刺激，将它的潜在功能发挥出来。做为老师要多观察孩子，尊重他们的需要及感受，...[阅读全文]
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