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孤独症儿童社会适应能力怎么训练?

2008/9/19 来源:中国孤独症支援网 作者:甄岳来 字体: 发表评论 打印此文

“社会性谁都知道重要,但是怎么训练不知道,从哪里做起不知道,不象教孩子学知识,看得见,摸得着。”

“社会性难度太大了,对于程度低的孩子不合适提出这个要求”。

社会性教育的精髓是:在社会实际生活中让孩子遇到问题,然后辅助孩子解决问题,而不是包办、替代孩子解决问题,通过生活中的反反复复,日积月累,最后,使其社会适应能力得到提高。孩子了遇到需要解决的实际问题,是社会性发展的动力,解决问题的过程是孩子社会学习的过程,问题得到解决的结果,对孩子学习的最好的强化。社会生活本身,是发展孩子社会性的最好课堂,但是,因为孩子障碍的存在,我们自觉或者不自觉地剥夺了孩子对社会生活的参与,没有主动地让孩子面临实际问题的解决,而是脱离生活情景训练孩子,这种舍本求末的现象相当普遍。

到底为了什么训练?训练的价值是用来解决问题,如果不能解决问题,那就成了为了训练而训练。在解决问题中训练,是最好的训练,问题的解决是最好的强化。

帮助孩子解决问题的过程,是训练过程,也是孩子的自我认识过程。用自己的能力,解决自己面对的问题,孩子的主动性、自我效能感等,在问题的解决中都启发出来。将孩子拽进生活中来,让孩子成为生活的“当事人”,而非旁观者。当然,避免挫折感是需要高度注意的,这需要教育方法的科学性。


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