训练思路图训练规划

训练的目的：让孩子回归社会的主流

                                          主流（社交、语言、认知）

           社交能力发展规划                语言能力发展规划            认知能力发展规划        

                                          运动能力发展规划

                               
          大肌肉运动                   小肌肉运动                      精细

                                                    
                                             感统训练

           平衡                      旋转                      协调                   触觉

           说明：

              由于，训练的目的是“让孩子回归主流”。
              感统训练作为训练的“项目”（我认为是），可以起到“融会贯通”、“承上启下”的作用。
             由于训练的目的告诉我们，我们的训练是让孩子的认知能力、语言能力、社交能力得到提高与发展。所以，在这三大块方面已经有了总体的发展规划与分步实施方案。
              目前，我们使用的训练方法是以运动为”核心“的（因为不论是怎样的训练都是一种运动，只是方式不同而已）。所以，儿童的运动能力发展规划是贯穿于整个训练的每一个环节。在以运动为主要训练方法的前提下，我们面临了如下问题：
             1、做怎样的运动？
             2、运动的模式是怎样的？
             3、量是多少？
             4、针对性问题？
             所以，在近几年的训练中，各机构纷纷引入“感统训练”项目，因为，感统训练可以通过自身的训练原理解决儿童在生理方面所需要的（缺失）的东西。在运动规划的各个环节上，我们都应该融入感统的训练原理，不论是怎样的训练都应该遵循训练的原理而不是难度。
             但各机构，却没有系统的研究感统训练的针对性。所以，很多机构都出现了使用感统训练的器材，但不注意每个孩子个性话化的差异。感统训练成了“大一统”的形式主义的训练。
             举个很简单的例子：有很多机构都教孩子拍球，当然这是对的，因为这可以训练孩子的协调能力与控制能力。但当孩子左右手分别都能拍球时，他们让孩子双手同时拍两个球。作为训练人员，我可以看出这是让孩子能“双手同步协调”。但这种训练却不能长期做（如果您是专业训练人员您应该知道）。有些孩子甚至做到能“不用眼睛看，且能跨下运球”。我真希望教孩子这些的老师能赐教“做到着一步的原理是什么？为什么要做到这一步？”我们做感统训练的目的是让孩子能“正常”，并不是不是超越“正常”去做“技巧与难度”。