结构教学法的研究文献探讨一TEACCH方案

美国北卡罗来纳大学之「自闭症与沟通障碍儿童治疗与教育方案」(The Division for the Treatment and Education of Autistic and Communi- cation handicapped CHildren, 以下简称TEACCH方案)，被认为是以高度结构化为教学主要策略的一种疗育方案，亦为最具影响力的自闭症儿童教育方案之一。北卡罗来纳州现今已发展出六个教学中心，实施结构教学，课程设计与内容亦由自闭症幼儿教学延伸至学龄儿童、青少年，乃至成人支持性就业计划，并辅有家庭参与、专业人员训练以及亲职教育等多方面的配合，可说是一个架构非常完整的疗育方案。TEACCH方案所使用的结构教学法，其设计原则是根据自闭症者在视觉方面的优势能力，运用大量的视觉线索和提示，帮助自闭症者进行工作或学习。在教学之前，教师必须将教学环境做有计划地处理，例如：规画教室空间、作息时间结构化、安排作息表、建立工作系统、养成工作惯性以及视觉提示设计等，使他们快速地掌握工作技巧，亦能更快地参与学习活动(曾意清，民89a)。