孤独症儿童之教育与辅导

2004/8/24 0:26:43 来源:中国孤独症支援网 作者:佚名 字体：大 中 小 发表评论　打印此文

单元一：认识自闭症儿童



壹、自闭症的鉴定要项

    1．社会性互动方面有质的缺陷

    2．沟通方面有质的缺陷

    3．在行为、兴趣、活动方面有拘限的刻板的、重覆的型式

    4．三岁以前有异常出现



贰、行为特征

一、常见的社会人际关系问题

    1．自闭症常见的社会互动包括三大类型：对人际互动不感兴趣、孤僻者；被动者；主动、积极但怪异者

    2．不擅于阅读面部表情与肢体语言

    3．不易理解他人的想法、情绪、及缺乏从他人的观点看

    4．事情的能力，因此难以从互动中做出适当的反应

    5．不易理解各种规则（含游戏规则）、规范、规定，其中以不成交者及模拟两可者尤其困难

    6．缺乏社会性经验

    7．有自己独特的、不易为一般人理解与接受的沟通行为

    8．缺乏社交技能

    9．和大人的互动较同侪来得容易

二、沟通方面的问题

    1．语言发展迟缓

    2．代名词误用

    3．机械性语言、鹦鹉式语言

    4．语言表达常优于语言理解

    5．语用困难

    6．声调异常、缺乏变化

    7．抽象语言的理解与使用困难

    8．会话的开始、延续、轮流、转换、结束有相当的困难

三、行为方面

    1．刻板而重复的动作：如自我刺激行为

    2．经常沉迷于东西的某一部分

    3．明显地对特别的、非功能的常规或仪式有异常的坚持：如固执

    4．离座走动

    5．攻击行为

    6．擅取他人物品

    7．容易紧张、焦虑



四、感官知觉方面

        1．过度敏感

        2．过度钝感

        3．感觉统合不佳

参、相关问题的澄清

        1．智力

        2．出现率

        3．成因

        4．特殊能力