星星雨培训记录之七十四：课题分解：社会交往能力

　　4月21日  课题分解：   社会交往能力

　　自闭症儿童不管怎么训练都无法与正常一样，只能接受适应他们再提高他们的交往能力。交往对象先从家庭成员开始，爸爸妈妈爷爷奶奶等。交往方式：由完全被动，要求下交往，交流初级，最终完全交流，发起游戏。

　　常见形式：

　　1、  亲子游戏。

　　2、  目光接触（藏猫猫、指五官，照相等）。

　　3、  交往基本形式（问好，谢谢，再见等）。

　　4、  交往基本规则（超市，搭公交车，串门，游戏中，自己家中，公园，马路上等）。

　　5、  轮流。

　　6、  等待。

　　7、  分享。

　　8、  交换物品。

　　9、  信息交换。

　　10、          寻求帮助。

　　11、          给别人帮助。

　　12、          角色扮演。

　　13、          合作。

　　14、          竞争。

　　15、          围绕一个主题的交谈。

　　16、          承担集体中的责任。

　　17、          要求别人服从要求，在必要时重复要求。

　　18、          对别人不适当的要求用语言表示抗拒或拒绝。

　　19、          发起一个游戏并能给别人讲解游戏规则。

　　20、          两个人共同谈论一个玩具或喜欢的话题。

　　21、          在别人说不之后不再追问。

　　22、          知道在合时宜情况下听和问问题。

　　23、          收送礼物。

　　24、          自我介绍。

　　今天上午操作考试结束后，樊老师利用下午的时间给大家讲解了课题的分解，并看了星星雨老师们的录像，看他们的操作技巧和灵活运用。看了两节养护班的课，感觉特别好，给我很多启发。我们机构里好几个孩子是可以这样操作的。孩子有独立工作的能力了老师家长都会轻松。刚刚感觉嗓子不适要多喝水，我们班倒下两个同学，去看医生说是压力太大造成的，在最后的几天学习时间里一定要坚持到最后。笑到最后。呵呵！