星星雨培训记录之三十六：讲解认识物品项目的教育以及实践

　　3月24日  讲解认识物品项目的教育以及实践—樊庆伟

　　认识物品目的：视觉分辨，提高认知，熟悉周围的物品。

　　分解：1、孩子喜欢的常见的，2、一般的，与生活紧密相连的，3、认识卡片（实景照片），4、认识卡通画，5、认识简笔画，6、通过物品的部分或大体轮廓认识物品中，7、通过触摸认识物品。

　　步骤：1、先轮换再扩展（能力好的孩子可以这样做）。2、先扩展再轮换（相对来说能力差些孩子适合这样做）。具体哪种主要要根据孩子的情况而定，这两项是最基本的原则。

　　目的：寻找和拿的意识。

　　下面给大家详细说下先轮换再扩展的细节：

　　第一步：认识物品。

　　第二步：变换位置。

　　第三步：增加对照物。

　　第四步：变换位置。

　　第五步：认识第二个物品，第一个不要撤销。

　　先扩展再轮换的细节：

　　第一步：认识物品。

　　第二步：变换位置。

　　第三步：增加参照物。

　　第四步：变换位置。

　　第五步：增加参照物，变换位置。最后桌面上有六个物品就可以了。

　　今天樊老师虽然给我讲解的是认识物品教育以及实践，但他又提到配对并给予详细的解析，他说使用配对能锻炼孩子认识物品的能力，不认识物品一样可以使用配对，因为配对和认知有很大关系，配对的指令是：把一样的放一起或是把一样的拿给老师。