家长一点通:
有些时候孩子的进步是不可思议的，不是没有想到而是进步是在吃饭和睡觉间，就是你还没有来得急总结纪录，孩子就已经飞了。
从简单的写数字到计算，再到描红到写字到写句子再到完成阅读训练，这么一个过程是如此之快，现在小逸可以顺利的完成阅读训练，读文章然后完成我给他打印的阅读训练题，而且完成的非常好。这些东西是我在一年半将近两年之前是不敢想的，也是没有想到的。其实我还是一直在压制他学业进程的前提下完成的。从去年八月份到现在的进步和变化，我把一切的功劳归功于我们上的“人际关系介入训练课程”上，在这里我们找到了许多东西，胜于枯燥的学业学习。其实在以前的一段时间里自己也研究了这套课程，但是没有好的成绩，在来到这里时才开始重新捡起这套书，开始在这种一对一的环境中研究教学，在很长的一段时间里，我们俩才开始能默契的配合完成了，这也让我开始怀疑很多人说人迹关系是在群体的教学环境中完成的这句话，我坚信这句话是说给正常儿童的，不是针对我们孤独症的孩子的，假如我们的孩子在开始就加入这样的环境中，无论你的这个课程讲的多么完美也是不行的，因为他们各方面根本达不到，所以只会增加孩子和老师的负担，无论你在这个课堂中进行了怎样的配比，也是无济于事的。从我开始进行这个课程的第二阶段开始就是这样认为的。我认为这就是孤独症孩子的基础，没有基础任何都是多余的。在去年教学中因为让我有时间进行深刻的思考和研究，我才开始意识到孤独症孩子当然包括特殊孩子的发展的成长的规律。就现在来看我的学生和我一起成长的过程是成功的，在完成第五阶段的时候我发现孩子变化了，我们开始学习学业，我就开始纪录了，开始纪录他今天会了什么会写什么了，一步一步的进行。到今天我的纪录是跟不上了，不知道他什么时候就会写什么了，写句子的时候我发现他开始写一些我没有教过的东西了，不知道什么时候会的，这对于一个正常的儿童也许真的不算什么，但是对于孤独症的孩子是不容易的，特别是他那种本质的表现。
我们开始上辅导班已经有两天了，就现在来看孩子的表现是不错的，相信以后的路我们会一起面对的，我相信你孩子，想飞就展翅吧。
从简单的写数字到计算，再到描红到写字到写句子再到完成阅读训练，这么一个过程是如此之快，现在小逸可以顺利的完成阅读训练，读文章然后完成我给他打印的阅读训练题，而且完成的非常好。这些东西是我在一年半将近两年之前是不敢想的，也是没有想到的。其实我还是一直在压制他学业进程的前提下完成的。从去年八月份到现在的进步和变化，我把一切的功劳归功于我们上的“人际关系介入训练课程”上，在这里我们找到了许多东西，胜于枯燥的学业学习。其实在以前的一段时间里自己也研究了这套课程，但是没有好的成绩，在来到这里时才开始重新捡起这套书，开始在这种一对一的环境中研究教学，在很长的一段时间里，我们俩才开始能默契的配合完成了，这也让我开始怀疑很多人说人迹关系是在群体的教学环境中完成的这句话，我坚信这句话是说给正常儿童的，不是针对我们孤独症的孩子的，假如我们的孩子在开始就加入这样的环境中，无论你的这个课程讲的多么完美也是不行的，因为他们各方面根本达不到，所以只会增加孩子和老师的负担，无论你在这个课堂中进行了怎样的配比，也是无济于事的。从我开始进行这个课程的第二阶段开始就是这样认为的。我认为这就是孤独症孩子的基础，没有基础任何都是多余的。在去年教学中因为让我有时间进行深刻的思考和研究，我才开始意识到孤独症孩子当然包括特殊孩子的发展的成长的规律。就现在来看我的学生和我一起成长的过程是成功的，在完成第五阶段的时候我发现孩子变化了，我们开始学习学业，我就开始纪录了，开始纪录他今天会了什么会写什么了，一步一步的进行。到今天我的纪录是跟不上了，不知道他什么时候就会写什么了，写句子的时候我发现他开始写一些我没有教过的东西了，不知道什么时候会的，这对于一个正常的儿童也许真的不算什么，但是对于孤独症的孩子是不容易的，特别是他那种本质的表现。
我们开始上辅导班已经有两天了，就现在来看孩子的表现是不错的，相信以后的路我们会一起面对的，我相信你孩子，想飞就展翅吧。
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