自闭症儿童辅导教学计划二十九

学生表现

已能做 到

大部分时间能做到

间中能做到

未能做到

(B) 表达(Expression)

1. 能模仿手势、动作、声音

2. 能重复别人说的单字或短句

3. 能运用手势和动作或发出喉音来表达需要

4. 能清楚说出简短而有意义的字词来表达需

要(车、糖糖、要饼饼、唔要、唔做.....)排列

5. 能讲简单短句(我去厕所、佢打人、交功课

俾先生.....)

6. 能适当地复述别人的说话(例如重复教师所读的句子)

7. 能看图答简单的问题(例如：图中的小朋友正在做什么?)

8. 能排列数张图片讲述简单的故事(教师可进行示范)

9. 能用短句正确回答问题

10. 能传口讯

11. 能讲述曾参与的活动(例如： 曾到过的地方、午饭时吃的东西.....)

12. 能适当地运用较抽象的字词(例如： 好肚饿、唔锺意、唔舒服.....)

(三) 认知(Cognitive Skills)

1. 能配对： 实物与实物/图片与图片/图片与实物

2. 能分类： 实物(包括颜色、大小)/图片/颜色

3. 能分辨(说出或指出)： 大小/多少/长短/高矮/上下/左右/内外/有无/颜色/形状/前后(请注明)

4. 能分辨： 早晚、昨天/今天/明天、不同/相同(请注明)

5. 能掌握「是」与「不是」的概念

6. 能砌约10 块拼图

7. 能指出身体各部位

8. 次序：把实物由小至大、数字卡由1 至10 顺序排列

9. 认识一般物品的用途(笔用来写字、碗筷用来吃饭、梳子用来梳头.....)

10. 数目(1 至10、1 至)的认识及运算(数字认

读/写数字/数数目/加法/减法)