家长一点通:
孤独，一个潜在的杀手，已经悄悄地向中国的家庭走来，却并未引起人们足够的警觉。
1996年7月29日，《中国妇女报》以整版篇幅，发表了一份家庭教育问卷调查报告，题目是《当今家教十大难题》。问题之首是“家长与孩子没有共同语言”，而问题之六则是“孩子没有伙伴”。
据调查，14.8％的孩子自述“我没有什么知心朋友”，17.6％的孩子“常常感到孤独”。众所周知，没有伙伴对孩子成长的负面影响很大，因为这使其无法获得许多社会规则的学习机会，体验不到交往的快乐，难以形成健全的人格。
然而，这个问题并不被家长们所充分了解和重视，他们认为孩子孤独的百分率最低，仅为6.3％。与孩子实际相差11.3个百分点！这岂不预示着隐患吗？
目前，至少有三大因素使孩子的孤独倾向加重了。第一，中国出现了8000多万独生子女，他们没有兄弟姐妹，父母又多为双职工，很少有时间陪伴他们；第二，平房的减少，高楼的增多，由于楼房的封闭性，人们之间的交往明显减少；第三，家长出于安全的考虑，不鼓励孩子之间串门交往。
1996年6月27日《北京晚报》报道，本月初零点调查公司在调查中发现，北京35岁以下的青年中，“熟悉自己所有的邻居”的只占18％。
这是调查公司对600名16岁至35岁的北京青年随机抽样访问的结果。其中“只熟悉个别人，和其他人只是点头之交”的占41.2％；“都认识，但都只属点头之交”的占20.8％；“只大概认识几个”的占18％；“一个也不认识”的占2％。研究人员估计，小于16岁的人邻里不熟悉程度要高出受访群体2倍--3倍。相关分析显示，住在楼房区的居民比住在平房区的居民邻里相识度低得多。34.1％的平房居民表示认识所有的邻居，而同一指标在楼房区只有15％。虽然高达98％的青年人表示自己有好朋友，但只有1.2％的好友是邻居。这似乎显示出，昔日那种街坊间两小无猜，朝夕共处，相伴成长的美景已越来越少。
可是，麻烦的是小孩子尚无能力到外面结交朋友，他们主要依靠同学和邻里小伙伴的关系来发展友谊。因此，邻里关系对小孩子格外重要。
关于孤独症
据1994年4月16日《科技日报》报道，中国目前至少有40万幼儿孤独症患者。但是，迄今为止，医学上尚未找到令人信服的发病机理和有效药物。
孤独症又称自闭症，是一种起病在幼年的全面性心智障碍。患者在交往及社会接触方面具有严重障碍，其能力发展严重不平衡，在某些方面（如音乐、数学）或许表现出超常能力，而在普通生活、谋生技能都有严重缺陷。许多孤独症患者还伴有发音迟缓、取物困难等症状。
孤独症的发病率一般为万分之五至万分之十五，男孩的发生率约为女孩的4倍，且大多在3岁以前发病。如果得到适当的教育，孤独症患者可以取得相当大的进步。
据悉，日本不少风华正茂的青少年厌恶人与人之间的关系，为了切断与学校和家庭等“外界”关系，整天将自己关在家中。他们大门不出，二门不过，昼夜颠倒，居家不与家庭成员交谈（特别厌恶父亲）；一出家门就感到浑身不舒服，遇到同代人感到恐怖，在众人面前有强烈紧张和压迫感。一家研究机构称此类人患了“闭居症”。
患“闭居症”的大多为16岁--25岁的青少年，其中男性占70％。主要病因是为了逃避社会上复杂的人际关系。一位23岁的患者给一家青少年咨询调查机构打电话称：他“大学毕业进了一家待遇颇优的公司，但自己驾驭不了公司内的人情世故，束手无策，认为这辈子完了，只好退职闷居家中”。日本心理学家普遍认为，“闭居症”是“核家族化”、“偏差教育”等现代社会中所产生的社会病理。
北京医科大学精神卫生研究所的一位医生说，目前世界公认的对付孤独症最有效办法，就是对患儿及早进行教育和训练。每个患儿症状不同，其训练手段和方法也不同。
当然，孤独与孤独症并非一回事，有孤独感的孩子远远多于患孤独症的孩子。但是，父母应当警觉，孤独倾向严重是可能成为孤独症的，而过度保护即过度封闭自己的孩子，使之与同伴极少往来，恰恰有这种危险。
值得注意的是，不仅仅是父母有可能成为孩子之间交往的障碍，孩子本身也可能形成与他人交往的障碍，如独生子女的“独霸心理”等等。结果，有些时候父母鼓励孩子交往，孩子却变得消极懒惰起来。
北京，三个家庭的尝试
在主编《少年儿童研究》的过程中，面对广大家长的渴求，我们进行了独生子女家庭走向联合的实验，即“星星河快乐家园”和“星星河农庄”。实验进行了几年，取得了重要突破，引起了无数家庭和新闻媒介的浓厚兴趣。
在这里，我愿意从我亲身的体验讲起，即从对三个家庭的一天谈起，探讨一下如何使大多数孩子走出孤独。
1995年10月7日，星期六上午，尽管是个休息的日子，北京天坛公园东南角的大片松林依然静悄悄的，显出10月京城少有的空旷。5个爸爸妈妈和3个小女孩走来了，大人说说笑笑，孩子蹦蹦跳跳，在自然景色中心旷神怡。
他们在几棵较粗的松树前停下来，打量一下松树，又端详一下草地，彼此点点头。于是，爸爸们卸下沉重的背包，妈妈们解开了绳索，孩子们忙着支帐篷。不大一会儿功夫，鲜红的四角帐篷支起来了，孩子们嘻嘻哈哈钻进钻出，就像几只飞舞的蝴蝶。顿时，寂静的松林变成了快活林，平凡的生活充满了诗意。
这不是童话故事，完全是现实生活。他们来自三个家庭，其中一个是单亲家庭，缺少了一位父亲。作为这三个家庭的朋友，我应邀参加他们的休闲活动。对于我来说，这是一种全新的体验，而对于他们三个家庭，不过是诸多活动中的一项。他们自愿组成的“星星河快乐家园”，已经诞生几年了。
秋天的阳光金灿灿的，驱走了身上的微寒，让人在迷醉中不尽遐想。三个小女孩已奔向松林深处捉蚂蚱去了，爸爸妈妈们一边望着孩子一边闲聊，脸上一副舒心的表情。
作为一个独生女的父亲，眼前的这一幕和谐景象，令我激动不已也愧疚不已。女儿已经上初中了，我可曾为她创设过如此诗意的乐园吗？无数家庭抱怨过独生子女教育困难，也不惜花重金出大力为孩子搏出前途，却常常忽略了一个最简单也最重要的道理——儿童教育离不开群体的激励。儿童成长离不开同龄伙伴，而孤独往往造成对独生子女的莫大伤害。想到这里，我怎能不对这些年轻的父母们深怀敬意呢？
当我赞许他们的创举时，年轻的父母们却归功于孩子。独生女辛雨奇的母亲徐国静的讲叙，使这段神奇的故事完整起来。
辛雨奇、陈若欣、周鹤三个独生女，是北京某幼儿园时的好朋友。每天傍晚家长去接她们时，她们都互相等着，一直玩到幼儿园关大门才肯分手。1994年秋天升入小学后，她们互相打电话约到家里玩。
第一次聚会是辛雨奇邀请陈若欣和周鹤到家里来玩。三个小女孩钻进辛雨奇的小屋里，一会儿弹琴，一会儿看书，一会儿做游戏，谁也不去缠着大人。玩到下午，在大人的建议下，她们开始表演节目，如讲故事、朗诵诗、跳舞、唱歌等等，平时怯懦和羞涩一扫而光，个个争着表现自己。那一天，孩子玩得特别开心，大人们也感到解放了一般的轻松愉快，都想多乐几回。一周后，陈若欣又约周鹤和辛雨奇去天安门广场看国庆灯火，后来又去唱卡拉OK，越玩越开心。
向孩子学习
时间长了，家长们明白了一个道理：独生子女教育难就难在家里没有玩伴，孩子的欢乐是与同伴撞击出来的，他们的胆量、独立意识。角色意识、纪律约束力，都是在群体活动中通过各种游戏规则建立起来的。因此，三个家庭的父母们形成了共识，拿出一点时间，花一点力气，给孩子创造一个快乐的大家园，培养她们的创造力、合作意识和责任感。
徐国静是《少年儿童研究》杂志的特约撰稿人，对儿童教育有许多独到见解，成了“星星河快乐家园”的重要策划人。所以，谈起三个独生子女家庭教育走向联合的经历，她如数家珍。
1995年春节，三个家庭的父母们向孩子学习，共同策划为孩子组织一台春节晚会。晚会的内容是唱歌、诗朗诵、讲故事、跳舞，但多了一项评奖和发奖仪式。出乎家长意料的是，三个小女孩都自己设计了晚会服装。辛雨奇翻出了新疆小帽、小红帽、纱巾，又找来了绿树叶。演出后，三个女孩分别获得金鹰奖、金鸡奖、金雀奖。当她们站在领奖台上接过家长手中的奖品，然后伸出小手与家长握手时，每个孩子的脸上都洋溢出一种从未有过的庄严神情。刹那间，家长们都感受到了孩子生命的颤动，意识到一个神圣的使命降落在自己肩上。发完奖，家长们坐下来说，我们该列个计划了，今后有目的地开展各种活动，真正实施从小家走向大家的合作教育想法。
徐国静将家长的创意告诉了《少年儿童研究》杂志社，得到了热情而具体的支持，并列入了该刊的重点实验项目。当家长们请我为他们的团体起名字时，我说：“一个孩子就是一颗星，星星们汇到了一起就是一条星星河，星星河是快乐的河，星星河是个大家园。就叫‘星星河快乐家园’吧。”从此，利用双休日和寒暑假，“星星河快乐家园”先后组织了参观植物园、自然博物馆、抗日战争纪念馆，到郊区农村学种庄稼交朋友等一系列活动，使孩子们大开眼界，个个生活得都很充实。
从小生活在单亲家庭的周鹤，对“星星河快乐家园”有特殊的感情。她的母亲魏保平说：“过去，周鹤见别的孩子有爸爸，总向我吵着要爸爸，我真没办法。现在参加了‘星星河快乐家园’，就像一个大家庭一样，可以得到更多的母爱和父爱。周鹤常问我：‘辛雨奇的爸爸妈妈、陈若欣的爸爸妈妈是我的爸爸妈妈吗？’我说是的。周鹤高兴地说：‘我又有两个爸爸妈妈了！’不仅如此，周鹤还从两个小姐姐身上学到了许多东西，在关心他人，与人交往方面进步很大，也学会孝敬老人了。”
为何没有银奖和铜奖
陈若欣的父亲陈铭华在一家房地产公司工作，谈起“星星河快乐家园”感慨万千。他说：“我们三个家庭都是很普通的，我们能做到的别人都能做到，关键是肯不肯花功夫罢了。所有的父母都想将孩子培养成为一个德智体全面发展的人才，但总苦于没经验。我们总是希望能够在孩子面前做得更好，起到一个榜样作用。其实，家庭教育是双向的，家长从孩子身上也能学到不少东西。在‘星星河快乐家园’里，我们家长之间互相进行了交流，在互相合作的过程中也净化了自己的心灵，这也算是一种进步吧。”
听了陈铭华的感慨，家长们纷纷点头并议论起来：“星期六早上谁不想睡懒觉啊？可为了孩子，一咬牙就起来了。”“为了孩子我们豁出许多时间，想一想也值。孩子的童年如果不快乐，长大了怎么可能幸福呢？”“咳！带孩子真不容易，越带越发现挺复杂……”
忽然，父母们停止了议论，三个女孩欢叫着跑回来，手里举着蚂蚱、螳螂等战利品。一会儿，汗消了，小女孩们开始讲生肖童话故事——全是自己编的，由自己的属相讲到爷爷奶奶、爸爸妈妈和各种动物，无奇不有，妙趣横生。可是，别扭的事儿也接连发生了。
周鹤视力弱，动作也慢些，见跟不上两个姐姐，索性躲在帐篷里不出来，气得辛雨奇和陈若欣大呼小叫。据说，她俩平时对大人格外照顾周鹤特别嫉妒，总要小心眼儿甩掉她。
演完节目后，家长们评奖，又把第一名奖给了周鹤．说是她想像力丰富自然，也为了鼓励她自信。结果，周鹤眉开眼笑，胖胖大大的陈若欣却一下子撅起了嘴巴。最活跃的辛雨奇此刻也沉默了，嘴上说赞成，心中的不满全写在了脸上。还是蓝天绿地红帐篷，可诗意不见了，气氛的紧张让家长们面面相觑。
下午，在采访这三个家庭的时候，我们不由地谈起了孩子们之间的微妙关系。一位家长坦率地说：“三个独生女都很聪明，也各有特长，但就是不肯承认别人比自己强，非要争第一不可。”我顿时明白了，他们组织春节晚会时，为什么给三个女孩分别授予“金鹰奖”、“金鸡奖”和“金雀奖”。为什么没有银奖和铜奖？不就是维持平衡吗？一旦打破平衡分出优劣，孩子就承受不了，这不正是独生子女教育中的一大难题吗？从某种意义上说，独生子女家庭联合在一起，为孩子提供一个乐园，只是浅层次的成功，而勇敢面对各种严峻的挑战，培养独生子女健全的人格，才是深层次的成功。
据权威部门统计，中国目前已经有独生子女8000多万人，可谓中国第一代独生子女。当我们面对这个特殊的庞大群体，便很容易掂出“星星河快乐家园”的分量。最为可贵的是，这三个普通的独生子女家庭不是在空说或在设想，而是已经实实在在地做了几年，积累了极有价值的实践与探索的经验。
恒河猴的启示
不希望孩子孤独，是家长们的共识和心愿，但是否鼓励孩子交往，却成了一个有争议的话题。
1996年秋，北京电视台邀请我们《少年儿童研究》杂志社协助，制作了一个专题节目，题为《从孩子串门谈起》。果然，有不少家长特别反对孩子串门，并振振有词。
此时，北京师范大学心理学教授郑日昌，娓娓道出一个著名的实验。他说：“曾有一些学者用恒河猴做实验，将有些猴子群养，而将另一些猴子隔离喂养。结果，群养的猴子合群也活泼健壮，隔离喂养的猴子胆小、孤僻，不能正常交往，连生殖能力也下降了！”
恒河猴的实验结果值得重视，如果不重视孩子的交往能力提高，也难逃悲剧的命运。自从有人类，就显出交往的重要性。如今进了地球村时代，进入了信息社会，不善于交往与合作，简直难以生存。
1997年1月14日，我们去采访著名社会学家、全国人大常委会副委员长费孝通先生。没想到，这位86岁的老人反复强调说：“要让孩子互相学习。有些时候，同伴的影响超过大人的影响。”当他得悉了“星星河快乐家园”的情况，欣喜地说：“好哇，这个实验有价值，希望你们坚持实验下去。”
从“星星河”到“假日小队”
为了以更有效的组织方式，让孩子们拥有伙伴，我们推出了“假日小队”新模式。
如果说，“星星河快乐家园”是家庭模式，“假日小队’倒是少先队模式。实行双休日制度后，小学生一年约有164天节假日，占全年总天数的45％。如果解决不好伙伴和交往的问题，孩子势必更容易感到孤独。因此，自1995年起，我们在北京育英学校进行了“假日小队”实验。仅九、十两月，近200个“假日小队”，在家长辅导员的指导下，开展小队活动1200余次。不同小队活动内容和形式超过百种，深受孩子和家长的欢迎。
该校三年级（l）班学生家长吴任说：
前段时间，小女思思参加了育英学校组织的“假日小队”，我和她的父亲也应邀做了两次辅导员。通过实践，我们感到“假日小队”是一种符合少年儿童活动特点，有利于孩子身心健康发展的课外活动形式。
独生子女“独”，是现今家长普遍担心的问题。孩子们除了在校上课，很少和同龄人交往，狭小的生活空间很容易使他们变得只强调个人意志，事事以我为中心。“假日小队”把孩子们团结在一起，使他们有机会通过共同努力去做好每件事情，在嬉戏玩乐之中培养了集体荣誉和协作精神。
在此期间，为了更形象地表现“以群治独”的“假日小队”生活，我创作了长篇儿童小说《金猴小队》，并改成8集电视剧《金猴小队》，在中央电视台播出。可以相信，家长们会鼓励孩子参加“假日小队”，希望他们避免孤独。
其实，许多家庭在探索合作。1996年11月17日《文摘报》以大篇幅刊登《都市里的“邻居村”》一文。
该文写道：
走进辽宁省锦州市合金西里 68号这座点式楼六层，就会看到走廊正中的墙壁上，有张镶在镜框内的240人的“全家福”合影。在这张合影的旁边，还有一副别出心裁的对联，上联是“有缘相聚六八楼”，下联是“大家情谊深似海”，横批是“远亲不如近邻”。尽管书法平平，然而却别有一番情趣……这栋楼的六七层各住着四户三口之家，他们把这里命名为“锦州市合金西里68楼邻居村”。
每到春夏时节，“邻居村”的大人小孩都要在一起组织几次野游活动，爬鹰咀山，游女儿河，浴兴城海滨，览万里长城，一直玩到尽兴。
试想，住在这楼里的人们，谁还会孤独无助呢？大人们的合作岂能不促进孩子们的交往吗？或许可以说，大人合作是孩子合作的前提条件。因此，家长们应走在前面。
- 发表跟帖
- 相关文章
- 热门文章
