家长一点通:
简洁模式
行为矫正
10-08自闭症儿童的自我刺激行为
自我刺激行为是指孤独症儿童在没有特定环境诱因的情况下，一天之内反复不断的摇晃、转动、拍打身体某部分器官，而且是普通儿童的奇怪行为。虽然有些行为比自我刺激...[阅读全文]
10-08生活能力训练与自闭症幼儿的发展
由于自闭症幼儿心理发育或精神机能存在障碍，他们生活自理能力普遍缺乏，主要表现在①进食异常，通常偏食一种或几种食物，由于缺乏沟通与交往，对没有尝试过的食物不能...[阅读全文]
10-08自闭症学童易成欺凌对象？
在任何情况下，强者欺凌弱者，即属欺凌行为。持强凌弱不但指推、打、性侵犯等攻击行为，还包括孤立、排挤及出口伤人，如改浑名讥笑、出言恐吓。自闭学童在沟通、在社...[阅读全文]
10-08儿童自损行为矫治
儿童中常见的一种行为障碍或行为异常，称为自损行为。幼小儿童偶然有自损行为不能说是行为异常，随着年龄增长它会自行消失，但如果经常出现自损行为就属于异常了。
...[阅读全文]
10-08如何矫正孤独症儿童尖叫和发脾气
孤独症幼儿常常发脾气，因为他没有言语可用来要求得到他想要的东西。可能他们尖叫是为了得到糖果、糕点或者冰淇淋，或者在当时使他感兴趣的古怪东西，或者是因为生活...[阅读全文]
10-08行为问题的分析与处理
1.适应不良行为的辅导原理
没有两个自闭症儿童的行为是一样的，因此，要处理儿童的行为问题，一定要从最基本的「评估行为」着手。自闭症儿童的行为中，有些是自闭症所...[阅读全文]
09-26肠促胰激素对自闭症孩童
疗效的双盲交叉评估郑信雄高泉松1李月卿2(永春文教基金会中华民国自闭症总会1台北市金华国民小学2)目的:探讨肠促胰激素(Secretin)对自闭症孩童疗效的双盲交叉研究...[阅读全文]
09-26融合班自闭症学生之行为模式及处理策略
指导教授:吴淑美组员:黄妮羚,杨宜珣,杨瑞廉,吴雅容,徐蓉霙,蔡孟芸,杨婉君第一章绪论第一节研究动机近年来,由於融合教育的大力提倡,自闭症儿童在学校的人际互动情...[阅读全文]
苏州市平江区培智学校吴晓洁
1994年，国家教委开始把孤独症儿童的研究纳入培智学校的科研领域。
如果孤独症的孩子得到合适...[阅读全文]
09-20孤独症儿童及其矫治方法的调查研究
通过对孤独症儿童的家长和孤独症治疗机构的调查,初步了解了孤独症儿童的基本情况以及各种矫治方法的应用.得出的结论如下:(1)被调查的21名孤独症儿童一般都在发现...[阅读全文]
08-28独孤症儿童的0-6岁社会行为发展过程顺序
0-11、注视在眼前的人的移动2、当被大人注意时会微笑3、当大人注意时，会...[阅读全文]
08-21智力发育迟缓儿童行为习惯的矫正
这里谈到的智障儿童的行为是指弱智儿童身上可以观察到的举止、动作，是可以具体的描述的状况。例如穿衣服、吃饭、写字、说话、打架等，相反不能做具体的描述的如愤...[阅读全文]
08-21行为问题分析
孤独症儿童家庭训练现存问题分析
一,以"医"代教,以为医药是解决问题唯一途径,存而造成家庭训练流于形式:其表现为某些家长对通过教育能够使孤独症儿童良性发展这点...[阅读全文]
08-14幼儿早晨睡懒觉怎么办
早晨睡懒觉
幼儿爱睡懒觉，早晨不能按时起床，这是家长面临的一大难题。这样的孩子一般也同时存在晚上不能按时上床睡觉的问题。要想纠正过来，首先家长应确定孩子每...[阅读全文]
- 推荐文章
- 热门文章
