简洁模式
TEACCH结构化教学
结构化教育( TEACCH) 作为行为干预方式的一种,其最基本的运作原理依旧是通过刺激来使反应得到强化。...[阅读全文]
探讨自闭症儿童感觉统合训练时融合结构化教学方式进行康复教育。方法:在日常训练中,针对自闭症儿童开展感觉统合训练,尝试融合结构化教学的方式进行游戏设计。...[阅读全文]
02-14孤独症儿童教学环境结构化
教室的布局对自闭症儿童学习经验的获得至关重要。家具的排列,区域的划分合理与否,或帮助了患儿的独立功能和认识的发展,和对规则及限制的服从,或妨碍了患儿这些功...[阅读全文]
02-14孤独症儿童作息时间结构化
作息时间结构化也是结构化教育的一个重要内容。多数自闭症儿童不能很好地连续记忆和组织时间,语言理解障碍也使患儿不知该做什么。...[阅读全文]
08-24结构化教学让自闭症儿童更加独立生活
现今治疗自闭症儿童的方法越来越多,但是纵观整个方法,唯有结构化教学更能体现出训练自闭症儿童独立的一面。下面就让我们了解一下结构化教学模式。...[阅读全文]
08-18结构化评估在自闭症教学中的重要性
自闭症是儿童成长过程中的一种障碍。患有自闭症儿童不但在智力方面发展不平行,而且会出现异常的行为,例如不断地重复某些活动或在日常作息上表现得固执。因此,大家...[阅读全文]
05-10感悟TEACCH(结构化训练方法)
时光荏苒,转眼我在“星星雨”养护部已工作了一年有余,在现实的工作与学习以及和孩子们的生活中TEACCH教给了我很多东西,现将自己的感想跟大家分享一下。...[阅读全文]
05-20孤独症儿童与结构化教学(二)
孤独症儿童与结构化教学(二)
在探讨如何在教室使用结构,以安排一个成功的学习经验之前,先简短地谈一谈孤独症学生的学习缺陷,以及这些缺陷如何导致结构的需求将有...[阅读全文]
05-20孤独症儿童与结构化教学(一)
孤独症儿童与结构化教学(一)
1.1历史结构化教育是1970年由EricSchople创建的,是一个个性化的教育训练项目。1972年美国北卡罗莱那州议会通过立法建立了孤独症和社...[阅读全文]
01-21结构化教学在孤独症儿童上的应用
孤独症儿童存在严重的人际关系上的障碍,例如他们与人交往时,缺乏应有的目光接触,无法与别人分享及表达自己的喜好或感兴趣的事物,看见其他儿童被欺负而哭时,也表现...[阅读全文]
12-15结构化教育 TEACCH
结构化教育是1970年由EricSchople创建的,是一个个性化的教育训练项目。1972年美国北卡罗莱那州议会通过立法建立了自闭症和社交障碍儿童治疗教育部门该部门设在美...[阅读全文]
01-05讲座:怎样在家里运用结构化训练孤独症孩子
美国“五项目”将在2009年1月7号晚上7点至9点举办“怎样在家里运用结构化训练孤独症孩子。”主讲人:美国维和大学教授HelenMcCabe,详细情况请电话咨询吴苏星81616...[阅读全文]