孤独症儿童的认知结构及学前教育

孤独症儿童的认知结构。
.基础认知：奠定孩子对事物的基本认识。
∪现?1个方面：1． 命名（这个事物的名称）；2． 配对（最先教给孩子的）；3． 模仿（是一切学习的基础）；4.物品的功用（功能）；5.认识颜色：红，黄，蓝，绿，黑 ，白；6.认识形状；7.对人物的认识；8.对地点的认识；9.区分比较；10.分类（一定要从最基础的开始）；11.数学：（孩子对数字概念的理解）。

.综合认知：孩子对事物的思维反应和理解。
.初级阶段
.中级阶段
.高级阶段
扛鼋锥伟?.常识知识
?.观察能力；
.语言表达（看连环画讲故事）；
.逻辑思维训练；
.认知理解
.阅读理解（简短的儿歌和图画）。