家长一点通:
在中国，有 50万名独特的儿童，他们绝大多数只能呆在家里，不能和外界沟通，对父母都无法用语言、表情和动作来交流。尽管他们当中的许多人有良好的智力潜力，但连幼儿园也难以接受他们，上学更是一个奢望，因为他们患了“儿童孤独症”。 扬扬两岁的时候非常可爱、聪明、漂亮，已经认得很多字了。然而好景不长，扬扬渐渐变得不爱说话了，常常一个人拿着锤子到处乱敲，乐此不疲，叫他的名字不理，更让父母担心的是孩子常常莫名其妙地大哭或大笑。父母急坏了，带着孩子跑遍了大大小小几十个医院，几经周折才确诊扬扬患了儿童孤独症…… 儿童孤独症一般有以下几点症状： 1.社会交往障碍：大部分孤独症病儿在婴幼儿时期就对其他人缺乏兴趣，母亲抱着喂奶时，他们不会将身体与母亲贴近。 2.语言交流障碍：孤独病儿常以哭和尖叫表示他们的不舒适，缺乏相应的面部表情，语言发育延迟或不发育，往往不会主动与别人交谈。 3.兴趣障碍：孤独症病儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。 4.认知和智能障碍：孤独症儿童的智能多处低下水平，只有 25％可保持正常。 5.情感反应异常：情感反应平淡，有与境遇不恰当的情感表现。他们常出现无理由的哭泣，或无故大笑。 扬扬的故事 五种症状 2 病因复杂 接到医生的诊断结果，扬扬的父母都傻了，孩子怎么会得这种病？他们认真、详细地问过专家之后才知道，儿童孤独症不是所谓的“孤独”、缺乏关爱，而是一种严重的身心发育障碍性疾病。 儿童孤独症的病因尚无定论，医学认为与遗传因素、器质性因素以及环境因素有关。 （1）遗传因素：患儿的同胞发生本病的同病率较其他人为高，单卵双生子的同病率较高， 41％患儿为长 y染色体。他们的父亲和兄弟也发现有长 y染色体，从而提示与遗传因素有关。（ 2）器质性因素：如脑损伤、母孕期风疹感染，生下后患过脑膜炎、脑炎等。近年来，研究发现本症患儿脑室左颞角扩大较多见，提示颞叶内侧结构的病变。（ 3）环境因素：有人认为早年生活环境中缺乏丰富和适当的刺激，是发病的重要因素。长期处在单调环境中的儿童，会用重复动作来进行自我刺激，对外界环境就不发生兴趣。 目前多数学者认为是多种病因共同的结果，即生理—心理—家庭社会因素共同影响。 3 教育训练 扬扬的父母面对着他们从没有接触也没有听说过的儿童孤独症，更为关心的是孩子还有没有治好的希望。专家说：“这种病目前最好的治疗方法是做长期的教育训练…” 由于病因不清楚，目前诊断和治疗主要以临床现象为主。诊断既要全面、准确了解症状表现，又要详细掌握生长发育、躯体健康状况、心理状态、家庭社会应激因素及智力水平。 教育训练目前被证实是治疗儿童孤独症的最可行的办法。训练内容主要是针对孤独症儿童在人际关系、语言沟通、日常行为等方面的行为缺陷，作出弥补措施。 但训练过程是一个艰难的过程，孤独症儿童训练的进度很慢，为了教他们一个动作甚至要花几个小时，可能刚学会又忘了，家长必须要有强烈的责任心、耐心和科学态度。 4 自愈不易 扬扬的父母下决心要用“教育训练法”为扬扬治病，可训练工作很苦很累，花了几天时间好不容易让他学会了一个字，扬扬又忘了。有时候他们真的想放弃了：随着扬扬渐渐长大，可怕的“孤独症”能自愈吧…… 不少人认为，既然孤独症发生在儿童期，那么过了儿童期是否就不治而愈了呢？ 其实不然，儿童孤独症按严重程度可分为低功能和高功能两种。 高功能病儿大多在最初的 1－2年发育正常或基本正常，仍保持较简单的认知和语言交流功能，与父母和周围人也保持一定的情感联系，以后出现的孤独行为特征也较轻，经过不间断地、科学地教育训练，那些高功能儿童可在学习和职业上取得一定的成绩。低功能病儿到成年期，很多仍处于严重功能缺陷状态，需长期照管。如能早期进行有计划的医疗和矫正教育，并能长期坚持，可取得较好效果。 |
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