听觉统合治疗高级教育计划指导

2004/8/20 23:36:03 来源:中国孤独症支援网 作者:佚名 字体：大 中 小 发表评论　打印此文

(一)、参与能力
  1、在对话时有目光对视反应；
  2、在集体听指令时有目光对视反应；
(二)、模仿能力
  1、模仿复杂有步骤的动作；
  2、模仿同龄人的游戏；
  3、模仿同龄人说话；
(三)、语言理解能力
  1、完成三步的指令；
  2、在一段距离外听懂指令并完成复杂指令；
  3、说出一个所描述的人、地方或事物；
  4、说出只能看见部分的物品的名称；
  5、区别相似的物品；
  6、区别不同的物品；
  7、根据特征或类别识别不属于其中的物品；
  8、区别1和许多；
  9、回答关于一个故事的特殊疑问句的提问；
  10、回答关于一个话题的特殊疑问句的提问；
  11、按辛旨令“问……”或“说……”；
  12、根据方位线索找到藏起来的东西；
  13、区别什么时候提问题，什么时候交流信息；
(四)、语言表达能力
  1、用“我不知道”回答不熟悉的问题；
  2、说出一个物品的归属的类别；
  3、说出一类物品中东西的名称；
  4、复述一个故事；
  5、不用形容词描述事物；
  6、回忆过去的事；
  7、描述一个话题；
  8、讲述自己的事情；
  9、表达出困惑并寻求答案；
  10、说出拥有和所属；
  11、使用正确的时态；
  12、问一个问题并复述答案；
  13、听一次交谈并回答有关谈话的问题；
  14、维护权利知识；
  15、进一步回答一般常识性知识；
  16、描述怎样做一件事情；
  17、描述事物之间相同之处和不同之处；
  18、回答“哪里……”的问题；
  19、在给出一个不十分清楚的信息后用特殊疑问句提问；
(五)、抽象语言
  1、回答“为什么”问题；
  2、回答“如果……”的问题；
  3、说出一句有逻辑性的语言；
  4、说出一张卡片中不同寻常的地方；
  5、回答“是”或“不是”(事实性的信息)；
  6、预测结果；
  7、采纳另外一个人的意见；
  8、做出解释；
  9、根据特征和类别排除物品；
  10、知道故事或交谈的主题；
(六)、学业能力
  1、描述人、地方和事物；
  2、完成一个示范性动作；
  3、匹配文字和物品或物品和文字；
  4、阅读常见词；
  5、读拼音；
  6、说出用一个字开头的词；
  7、拼出简单词；
  8、说出词的意义；
  9、比较简单的同义词；
  10、比较时间关系；
  11、识别常见的数字；
  12、识别押韵的词；
  13、根据记忆写词组；
  14、一位数加减法；
(七)、社会能力
  1、模仿同伴的动作；
  2、遵守同伴的指令；
  3、回答同伴的提问；
  4、对同伴发起的游戏有反应；
  5、和同伴玩纸牌游戏；
  6、发动同伴做游戏；
  7、和同伴交流信息；
  8、在游戏的过程中向同伴提出建议；
  9、请求同伴帮助；
  10、为同伴提供帮助；
(八)、学业预备能力
  1、等待、按顺序做事情；
  2、在观看后做出新的反应；
  3、跟随集体指令；
  4、在集体中交流社会信息；
  5、在集体中唱儿童歌曲；
  6、被叫到后能回答问题；
  7、提问时举手；
  8、听故事后回答有关的提问；
  9、表演和讲述；
(九)、生活自理能力
  1、刷牙；
  2、拉拉链；
  3、扣扣子；
  4、扣住、打开按扣；
  5、系鞋带。