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RDI人际关系发展干预

介入的目标,要符合孩子的社会性能力:最好低一个阶段,孩子能理解才会喜欢学。如果自闭症孩子的社会性如果还不懂得观察他人的话,记得从第一阶段的第一级活动开始,建...[阅读全文]
今天荣幸再次聆听杨宗仁老师的人际发展介入课程,又再次感动一次,杨老师无私的分享,也分享给大家。 陈瑞芬与杨宗仁整理自Gutstein(2000),Gutstein,&Sheely(2002...[阅读全文]
昨天家中光临了贵客,有一群老师与几位星儿和家长,喝茶、聊天、吃饭、游戏,大家在我家小小的空间享受与人互动的乐趣,小星儿呢在我家沙发与床上爬上爬下,或把小方椅...[阅读全文]
大家围着明慧老师做什么?什么事情要这么专注? 喔!我们在上抢恐龙蛋的游戏呢! 在中间的老师是母恐龙,旁边的这些孩子都是偷蛋龙,母恐龙正告诉孩子他要保护的是手中...[阅读全文]
咦?这四位小朋友在做什么? 这是潜能教室在进行期末活动棋艺竞赛的现场,这组是由两位亚斯博格儿童、两位高功能自闭儿组成的游戏小组,澐也在里面喔! 这个活动看得出...[阅读全文]
每当动作教育课结束或RDI结束的时候, 我喜欢和小朋友玩击掌活动, 这是我和孩子的私密语言。 灵感来自于看到一部国外的影集, 看到一位小朋友和好久不见的老友一见...[阅读全文]
这本书要推荐给教导自闭儿的老师,您一定会收获良多! 买了这本新书了没? 这是人际发展介入(RDI)活动手册的少年、青少年与成人版。 前两天一拿到手, 晚上迫不急待地...[阅读全文]
走迷宫啰!要注意老师的表情与反应,才会过关喔! 第一次设计的迷宫 小伟设计的迷宫和我第二次设计的超长迷宫 小时候非常喜欢自己画迷宫给同学走, 画的人总想要画...[阅读全文]
星期六的下午在学校附近巧遇小伟和妈妈。 小伟看到我很大声的说:「李老师好!」 「你去哪里啊?」我问。 「去上公文数学。」眼神努力地望着我,让我好感动。 「上完...[阅读全文]
记得小时候念得口谣和玩的手指游戏吗? 「钉子钉钩小猫小狗,一把抓住哪一个?嘿!嘿!嘿!」 其中一个人当鬼,手掌撑开,其它的人就把食指放在当鬼的人的手掌心下。大家...[阅读全文]
这两本书对于自闭儿的家长和老师来说是教导自闭儿人际发展互动(RDI)的武林秘籍。 说实在的,自己最早对于自闭症孩子人际互动课程的兴趣,应该在93年间上舞蹈治疗的...[阅读全文]
「李老师,好了没?」「还没…」一双小手摀住了自己的双眼,我知道他绝对不会偷看,只要经过规范,小伟可是最遵守纪律的呢!想着糖果到底该藏在教室的哪里好呢?...[阅读全文]
打鼓游戏: 道具:直径20cm左右的儿童玩具小鼓一套。 游戏说明:如孩子的打鼓的技巧或动作协调能力不足,先降低游戏的难度,将打鼓转变成拍手。从三人游戏开始,先让孩...[阅读全文]
跳水游戏: 5-6岁的男孩子都喜欢爬高上低,喜欢蹦蹦跳跳,跳水游戏也由此应运而生。 道具:用数个懒骨头椅堆成跳台(也可以用几床棉被代替),根据高低命名为1号和2号跳...[阅读全文]
小丑天平: 这是一套木质玩具,由一个支座、一个平衡架和红黄蓝绿四个小丑组成。每个小丑是由大中小三个圆珠和一个带着尖尖帽子的小人头组成。小小对这套玩具爱不释...[阅读全文]
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郑州瑞曼语训自闭症康复训练中心

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