家长一点通:
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认知训练
01-02对孤独症，我们怎样认知？
据了解，婴儿孤独症的主要表现有四个方面；1.极度孤独：从小对亲人不产生依恋，对外界无好奇心，一旦会自己走路，就不停地自己随心所欲地走、跑，不理会父母的召唤和斥责...[阅读全文]
04-28情感认知依赖“心灵之窗”
通常情况下，人们主要通过他人的眼睛区域来识别恐惧等情感。美国科学家在新一期《自然》杂志上报告说，一位因脑部受损而难以正常识别他人恐惧表情的妇女，使他们对人...[阅读全文]
08-30自闭症人士的心声认知方式及行为
Lawson,W.(2001).UnderstandingandWorkingWiththespectrumofAutism.London:JessicaKingsley...[阅读全文]
01-12生活情境中的认知游戏二
情境四：超级市场目的：练习购物、付钱、记忆
安排：
1.事前──看图认识蔬菜水果，...[阅读全文]
01-12生活情境中的认知游戏一
美国教育家布洛姆(B.S.Bloom)(朱敬先,1990)以为，自出生至四岁的经验与环境，对幼儿以后智力发展影响具有关鉴性；且智力发展在四岁前达到50%，八岁...[阅读全文]
08-23小儿认知发育的见解
认识指获得和应用知识的心理过程，各家学者对小儿认知发育的见解不完全相同。其中以皮亚杰(J．Piaget)所提理论最有系统性，对儿童教育影响甚大。Piaget认为思想...[阅读全文]
08-23自闭儿认知发育的偏差
认知发育的偏差自闭孩子特有的认知发育偏差，如：有时对关系概念未发达、语言使用错误、会沈溺特定的事物等等都有所概括。所谓关系概念的未发育，是指大小、长短等...[阅读全文]
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