VB-MAPP 进阶培训及社交技能的评估与操作 (ABAI年会进阶工作坊）

　　注册行为分析师 牵手夏季讲堂 2013

　　主办单位：国际行为分析协会中国分会、北京市孤独症儿童康复协会

　　培训名称:VB-MAPP 进阶培训及社交技能的评估与操作

　　培训讲师: 张萱（BCBA）、张苗苗（BCBA）

　　目标群体：对社交技能和融合教育有增强需要的群体

　　培训日期：2013年8月7日（周三）-8月11日（周日）

　　举办地点：北京东直门国华投资大厦会议厅

　　培训实际课时: 30小时

　　培训时间：每天上午9：00-12：00，下午1：30-4：30

　　培训人数：50人

　　讲师介绍：

　　张萱

　　BCBA-美国维吉尼亚州执照行为分析师，美国乔治梅森大学教育博士在读博士以及讲师。本科毕业于美国维吉尼亚大学，硕士毕业于乔治梅森大学教育心理学系。2006年步入自闭症教育，经历与责任包括教育评估、制定教学计划、教学进步检测；家长培训、入户指导、康复师培训；教育机构行为顾问；自闭症社交夏令营教师；特殊人士职业指导师等。张萱是国际应用行为分析协会、国际行为分析协会-中国分会、美国特殊儿童协会、美国心理学协会的成员。

　　张苗苗

　　BCBA-美国委员会认证行为分析治疗师。国际行为分析协会-中国分会秘书长，星空教育研究中心负责人。毕业于香港大学医院学，主修精神科。是一位医疗科学硕士。随后工作于美国哥伦比亚大学在亚洲组建的第一个自闭症儿童治疗中心。2006年回国发展，主要为18个月以上的儿童和学龄学生提供语言行为干预治疗，给家长、老师和机构提供专业技术支持和培训。星空教育研究中心的主要服务对象是有自闭症倾向或确诊为自闭症的少年儿童及家长和从事相关特殊教育的同业机构。

　　讲座简介：

　　第一天：

　　应用行为分析以及语言行为

　　- 应用行为分析以及语言行为的来源

　　- ABA中的基本概念

　　- 语言行为操作

　　- 练习

　　自闭症儿童的教育评估VB-MAPP里程碑评估（简单回顾在年会时的培训内容）

　　自闭症者的教学屏障 （第一部分）(VB-MAPP Barriers Assessment)

　　第二天：

　　自闭症者的教学屏障 （第二部分）(VB-MAPP Barriers Assessment)

　　过渡期所需要的技能以及评估 (VB-MAPP Transition Assessment)

　　- 幼小衔接

　　- 青少年到成人

　　第三天：

　　社交的定义以及社交的重要性

　　社交所需要的能力/技能

　　自闭症者在社交中的特点 （DSM-5）与需要

　　VB-MAPP中的每一项对社交的影响 （例子分析）

　　提高社交能力的5个步骤

　　评估社交能力与如何提高社交能力（第一部分:VB-MAPP的社交和游戏部分教学计划的制定）

　　第四天:

　　评估社交能力与如何提高社交能力（第二部分：实际操作）

　　-  称呼、获取注意、问候、加入游戏、遵守游戏规则、轮流、等待、分享、聆听、提出和接受建议、简单对话、应对输赢的情绪表达、寻找帮助、自我宣传（self-advocate)

　　第五天：

　　心智解读-情绪理解的五个阶段（实操）

　　-运用照片识别脸部表情

　　-运用图片识别情绪

　　-理解以情境为基础的情绪

　　-理解以欲望为基础的情绪

　　-理解以信念为基础的情绪

　　培训费用：

　　国际行为分析协会中国分会会员、北京孤独症儿童康复协会会员、星空教研或展望儿童关爱中心家长都可享受会员价格