家长一点通:
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疗育指南
01-04强化物，真不是个东西！
强化物，不是具体的食品、玩具、或者是击掌、赞美。强化物是一个事件，这个事件是有人有物有过程的。比如，糖，不是强化物，是爸爸给我糖，我吃掉糖，口感甜甜的。这个事...[阅读全文]
12-07自闭症功能性沟通训练
自闭症功能性沟通训练的例子：
◆这学生想要休息，所以他把桌上所有的东西都打翻到地上，为此他被送到隔离区反省。
我们训练他……
◇这样的做法反而达成了学生想要...[阅读全文]
12-01孤独症的“心灵理论”及其研究进展
摘要认知心理学一直致力探索和企图提示孤独症者内心世界。“心灵理论”是阐释孤独症者内心活动特征的一种学说。概意为孤独症儿童“心灵见解”能力缺陷，缘由这类儿...[阅读全文]
11-18通过游戏治疗自闭症儿童
游戏与自闭症儿童的游戏游戏可以让儿童在安全、支持的环境下学习和练习新的技能，包括语言技能、活动技能、社会交往技能等。除此以外，游戏也被普遍认为是儿童自己...[阅读全文]
11-12孤独症孩子的入学选择
由于孤独症儿童的障碍程度不同，在进入幼儿园、康复机构或学校时遇到的困难大小也不同。有的儿童已基本能达到学校生活的要求，只需要稍加辅助，便能够随正常班就读；...[阅读全文]
10-29孤独症患儿的家庭护理守则
多数家长在自己的孩子确诊为孤独症后，积极地寻医问药，但是相当多的家长缺乏耐心，急于求成，要求治疗医生和训练机构在短期内就让自己的孩子完全康复。...[阅读全文]
09-28孤独症儿童成人后的生活
对于能力较高的患有孤独症障碍的成年人来说，令人关心的主要事件涉及居住、就业以及他们是否能够结婚或者与伴侣生活在一起组成家庭等。...[阅读全文]
09-28孤独症儿童成长过程中的变化
对家长们来说，在孩子们两岁到五岁之间，孤独症行为往往最为明显，也最为典型。例外的情况出现在能力最高的孩子身上，他们在语言发展上几乎没有滞后，或者根本没有滞后...[阅读全文]
09-13音乐治疗对于智力障碍和孤独症患儿的作用
音乐治疗可以发展患儿正确的社会与情绪行为：患儿通常都存在着获得正确的社会能力方面的困难。在有组织的音乐活动中，如歌唱、节奏和与运动的结合等活动，可以为他们...[阅读全文]
09-01小儿长时间看电视或得孤独症
当许多中国家长还在为孩子挑选合适的电视节目或网上节目焦心时，英国科学家已经研究发现，无论节目内容优劣，长时间待在屏幕前会对儿童的身心健康带来极大危害。...[阅读全文]
07-27在家里这样教孤独症孩子如何？
常有家长问怎么在家里教孤独症的孩子，事实上，最好的教学场所就是自己的家庭与社区，最好的教材就是取自于自自然然的“家居生活”，但凡食、衣、住、行的处理过程都...[阅读全文]
07-27如何矫正幼儿的孤独症
注意培养孩子的独立性。不要包办代替孩子能做的事。幼儿生长发育迅速，可槊性大，求知欲强，是人生身心发育的关键时期，不能事事由成人来做而抹煞了幼儿的求知欲，失去...[阅读全文]
07-22佛山星儿康复案例
自从今年3月份入读了星儿以后，老师们对他进行了一系列的特殊教育训练，而啊强也在温老师、谢老师、雷老师等老师的悉心教导下，慢慢的有了进步，开始有语言表达了，也...[阅读全文]
07-16“全职爸爸”陪孤独症孩子走出孤独的康复路
李伟庆，一个平凡而又伟大的父亲，他为了两个患有自闭症的孩子，毅然辞去单位公职，舍弃自己的一切，一心帮助孩子走出孤独的世界。10多年来，在他的悉心照料和训练下，两...[阅读全文]
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