家长一点通:
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育儿随笔
04-18视觉提示——自闭症教学策略
自闭儿因{心有所思},往往对于别人的话充耳不闻,因此视觉提示便显得非常重要.加上情境转换的困难,与对于非结构化事件未知的恐惧,加上语言能力的不足,往往造成给人...[阅读全文]
04-18玩滑板——自闭症教学策略
很久就想买个滑板给安安,却一直到最近才买...
安安的情绪不稳,有时太high不易专注上课也坐不住,
晚上常常要耗到很晚都无法入睡,
现在想来他比起别的自闭儿需要更...[阅读全文]
04-18与自我的对话——自闭症教学策略
当自己的工作繁重的时候，我会忍不住地说出自己正要进行的事情：「我现在要出学生的作业单了！」描述自己预备进行的活动，对自己来说有计划事情的功能，「放声思考」是...[阅读全文]
04-18促进生活理解——自闭症教学策略
安安的基本算数(加减乘除)没问题,但遇到应用题便不行了,因此在作业上以资源班为主,
普通班的作业就量力而为.免的常因为写作业而搞得挫折感很重,
应用题采取的策略...[阅读全文]
自闭儿的沟通动机通常较弱，成人就必须刻意制造机会和情境，让孩子发出主动沟通的讯息，制造的情境让孩子觉得惊讶或有趣，自然吸引孩子的目光而有反应，记住，要让孩子...[阅读全文]
04-18教安安的方向——自闭症教学策略
安安虽然再这一年中有了一些进步,
譬如学业方面语言方面,又或者学了一些钢琴.
不过他的情绪问题一点进步也没有!
常常莫名奇妙的大哭或大叫,不然就是乱跑,乱动别人...[阅读全文]
04-18情绪教育的重要——自闭症教学策略
对于安安问题行为
我发现对他越凶反效果越大,他的情绪反弹越大
但又不能不管他,几经反省我决定
采用事先预告方式,走到他身旁好好规劝方式,与体罚无关的处罚方式....[阅读全文]
04-18如何进入星儿的世界——自闭症教学策略
一让自己变成增强物
二掌握A(前事)-B(行为)-C(结果)应用行为分析法则
三从他有兴趣的开始
四渐进原则
五善用提示系统
六给予选择的机会
七将他的固执性转为功能性...[阅读全文]
04-18利他能的使用——自闭症教学策略
为了改掉安安过动和不专心的问题
我们再医师的建议下使用了短效型药物(利他能)
不过似乎效果不大他依然经历充沛的像猩猩一样
(果然是星儿,算命的说他得猴,不可以...[阅读全文]
安安的自我刺激太多治疗老师说要加强与外界的因果关系
让他了解如何用a来满足自己的欲望b
而不是一直自我空想来满足自己
这是一个很好的概念加强因果关系的连...[阅读全文]
04-18生活职能训练一览表——自闭症教学策略
职能训练一览表&nb...[阅读全文]
04-18视觉提示与职能治疗——自闭症教学策略
视觉提示与职能治疗——自闭症教学策略...[阅读全文]
04-18行为治疗——自闭症教学策略
1先做行为分析再做行为治疗
2行为分析的重点
发生什么行为发生的时间地点次数强度
周围人的行为:和谁在一起
环境状况:在行为发生之...[阅读全文]
04-18自闭症在家训练——自闭症教学策略
自闭症在家训练：&n...[阅读全文]
04-18加强互动降低过动——自闭症教学策略
加强互动降低过动——自闭症教学策略...[阅读全文]
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