PCI游戏与文化介入

我们知道，自闭症儿童不会像正常儿童一样，正常的去玩，去参与游戏，只会独自玩耍，因此如何让自闭症孩子走出孤独，参与活动是一个急需解决的问题。有专家也曾提出：“让...[阅读全文]

（一）唱五官 进行的是教师和学生之间的互动，针对功能较弱的一些孩子。自闭症孩子非常喜欢音乐，并且在听音乐时会模仿一些动作，而且伴随注意力比较集中。基于以上这...[阅读全文]

应广大机构和家长的要求，本协会和《孤独症》杂志决定举办自闭症儿童的游戏与文化介入专题培训班。特邀请台湾著名教授杨宗仁博士来京主讲。培训期为3天。...[阅读全文]

1月15-17日，康复中心在南洋商务酒店举办了为期三天的有关自闭症知识的培训课——游戏与文化介入法（PCI）培训班。...[阅读全文]

每一个婴幼儿不论是出生于何种文化，都能学会当地文化中的语言、风俗、习惯，包括衣食住行育乐与应对进退的内涵与表现方式、各种文物的意义与运用等等；因而能在不同...[阅读全文]

一、什么是PCI   游戏与文化介入（PlayandCultureIntervention，PCI）是台湾杨宗仁教授自2008年起在中国大陆推广的一种自闭症儿...[阅读全文]

PCI（游戏与文化介入）培训，让我们进一步理解了相关专业术语如：社会性趋向、模仿、社会参照、分享式注意力、想象性游戏与社会游戏、情绪的调控与互动的含义等。 PC...[阅读全文]

听完杨教授介绍的游戏与文化介入法后，真的是受益匪浅，不仅理论讲得好可操作性也很强。他确实为中国的自闭症事业做出了很大的贡献。在培训期间看了杨教授播放的许...[阅读全文]

为期四天的PCI培训终于告一段落，不得不感慨一句，受益良多呀！培训结束了，最关键的当然是把所学到的东西带到我们的课堂中来，但是我却遇到了最大的难题，PCI主要就是...[阅读全文]

杨教授的培训给了我很大的帮助和深刻的体会，可以说是受益匪浅。他的游戏与文化介入法是非常好的，对我们学校的孩子无论是学习还是生活都有很大的帮助。因为在这样...[阅读全文]

眼神追踪：1、训练篇：“我的目光有奖品”，近距离的眼神追踪，难度：初级。需要强化物的大量刺激，具体操作内容详见http://www.elimautism.org/leadbbs/Announce/an...[阅读全文]

老狼老狼几点钟（团体游戏）游戏方法：一人当老狼，站在固定的位置（姑且叫做狼窝）不动。其他人都是小羊，围着老狼边走边问“老狼老狼几点钟？”，老狼就回答“×点钟”，当...[阅读全文]

转载依妈整理的资料 实例下文将简单的介绍社会性趋向、社会性参照、分享式注意力三种与文化学习有关的能力内涵，并说明如何经由日常生活与游戏来介入的可能做法：一...[阅读全文]

为帮助自闭症儿童更快康复，2月12日至15日，台北师范大学特殊教育系的杨宗仁教授将携手上海爱好儿童康复中心，在上海同济大学四平路主校区中法中心开设PCI项目课程培...[阅读全文]

1、假想游戏：我与小然面对面地坐着，先用一件大人的衣服当做是炉子，把‘炉子’架在床的中央，我把一双手套举起来，目光注视小然；‘这是什么啊？&rsqu...[阅读全文]