孩子要东西、打人怎么办？

　　姓名:萌萌 性别:男 年龄:4岁半

　　行为描述:萌萌3岁时进入了全日制的幼儿园。他活泼可爱，但老师总觉得他与其他孩子不一样。在幼儿园里，他和其他小朋友一样，能口齿清晰地背诵很多儿歌、童谣。但每当他看到喜欢的东西时，无论东西是在老师那里还是在其他小朋友的手里，他总是直接上手去抢，从来不用语言表达自己的需求。在家里，家人一直觉得萌萌与其他同龄儿童并没有太大差距。但随着年龄的增长，萌萌的脾气越来越大，稍不如意就会大声哭闹，有时还会倒在地上打滚。有一次，他看到爷爷手里拿着一瓶彩虹糖，就伸手去抢。爷爷一躲，对他说:“你说'给我’，我就给你。”但萌萌就像没听见一样，使劲拉着爷爷的袖子往下拽，嘴里还不停地说着“谢谢，不客气”。爷爷坚持让他说“给我”时，他突然躺在地上，边哭闹边打滚。当爷爷蹲下来哄他时，他忽然从地上爬起来，用小手使劲拍打爷爷的脸。当爷爷把彩虹糖给他时，他拿起来使劲摔到地上，再一次躺在地上边打滚边哭闹，嘴里不停地说着“不客气啊”，一直持续了十几分钟之久。此后，每当他的需求得不到满足时，这样的行为都会发生，并且发生的频率越来越高。幼儿园的老师也反映，他攻击小朋友的行为越来越多了。

　　解决方案:我们尝试从解决萌萌的沟通渠道入手，希望降低他由于沟通不畅而引发的哭闹、躺在地上打滚、打人等行为的发生频率。在干预之前，我们首先想到的是，应该提升萌萌语言操作能力中的“要求”能力，以增强他表达需求的能力。但是，由于促进语言能力的发展比较困难，再加上孤独症儿童本身就有社会交往障碍，不可能强迫他们开口说话，因此，我们准备了与萌萌喜欢的实物相对应的图片，在他不能按照我们教授的方法运用语言时，可以改用交换图片的方法，帮助他建立一个辅助沟通系统。