写在前面
这些录像是我去年底叁加一次台湾台湾家长PCI成长营课程里的作业。授课的讲师是台湾
活动二:念熟悉的小书
活动说明:运用活动来带动孩子分享的能力,第一个活动念书名「甜蜜的家」,由于没有经过练习,经过几次提事后,孩子就可以理解了,必须在换页的时候看妈妈一次才可以继续。活动二念书名「我」,孩子已经可以理解游戏模式,但有时还需要一点提示。
讲师建议:
第一次,妈妈给的提示和目标很清楚,虽然孩子已经主动说「打开」,但是眼神并没有注视妈妈;妈妈也会给予提示要看着妈妈的眼睛。孩子看起来蛮喜欢读故事书的,利用他有兴趣的活动把零阶的技巧带进去是相当好的,建议妈妈可以给孩子多一点具体的赞美,例如:「你眼睛有看妈妈,好棒哦;你有看妈妈,所以打开啰…」。让孩子知道眼神有注视对方是一个好的、被期待的表现。
第二次,明显看出,孩子眼神注视妈妈的频率变多了;有一两次也非常的自然,可见零阶段的魅力和效果!孩子的眼神注视看起来比较弱,在日常生活当中可以多采用随机练习,例如:拿东西给他时,可以突然握住东西不动,看看他会不会抬头看你等。当孩子能力越来越稳固后,可以逐渐撤除提示(现在是用手势、再来能可以用「恩」、或轻轻喉咙的声音来提示孩子),相信能力会越来越提升的。
在语言方面,可以将「打开」转换成「下一页」比较适切。若要拉长句子,就可以逐渐加上「妈妈,下一页」、「妈妈,请翻下一页」等,不过这部分不要操之过急,以避免孩子遇到过多挫折,而失去互动的乐趣。
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